從開(kāi)天辟地以來(lái)，人類(lèi)就被對(duì)未知的恐懼和對(duì)求知的好奇心所驅(qū)使。我們一直都渴望知道未來(lái)，無(wú)論是威脅還是安全，稀缺還是豐富。隨著科學(xué)方法的提高和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我們更有信心通過(guò)積累和解釋過(guò)去的模式來(lái)預(yù)測(cè)和量化未來(lái)，但事實(shí)是目前還沒(méi)有確切的把握。珍妮弗·吉德利在書(shū)中討論了一些我們最急于知曉的問(wèn)題：什么是“未來(lái)”？未來(lái)是尚未到

本書(shū)以專(zhuān)利基本概念的介紹為起點(diǎn)，從專(zhuān)利申請(qǐng)人的視角，全面梳理了申請(qǐng)專(zhuān)利前的準(zhǔn)備，發(fā)明、實(shí)用新型及外觀設(shè)計(jì)三種專(zhuān)利的申請(qǐng)及授權(quán)，PCT國(guó)際申請(qǐng)及外觀設(shè)計(jì)國(guó)際注冊(cè)申請(qǐng)，復(fù)審、無(wú)效宣告及行政復(fù)議等專(zhuān)利實(shí)務(wù)的主要程序，著重介紹了專(zhuān)利事務(wù)手續(xù)辦理以及專(zhuān)利審查流程服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。 本書(shū)可供專(zhuān)利申請(qǐng)人、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作人員學(xué)習(xí)和

隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的興起，國(guó)際力量對(duì)比不斷調(diào)整。自創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提出以來(lái)，我國(guó)在變革的浪潮中不斷謀求進(jìn)步，通過(guò)各類(lèi)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)、組織、聯(lián)盟和聯(lián)合體孕育新質(zhì)生產(chǎn)力。本書(shū)圍繞既是高校又不完全像高校、既是科研機(jī)構(gòu)又不完全像科研院所、既是事業(yè)單位又不完全像事業(yè)單位、既是企業(yè)又不完全像企業(yè)的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，深入闡述了國(guó)內(nèi)外

科學(xué)普及是提升民族地區(qū)群眾科學(xué)素養(yǎng)、推動(dòng)地區(qū)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵途徑。本書(shū)匯集了民族地區(qū)科普工作的豐富理論成果與實(shí)踐案例，深入宣傳了國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)科普工作的政策支持。書(shū)中總結(jié)了民族地區(qū)科普工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，旨在進(jìn)一步推動(dòng)科普工作的深化與創(chuàng)新。通過(guò)普及科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)精神，本書(shū)不僅促進(jìn)了民族地區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)

本書(shū)是一部圖文并茂的科學(xué)史普及讀物。從我們的遠(yuǎn)祖第一次使用工具和生火，到構(gòu)建現(xiàn)代科學(xué)體系的牛頓力學(xué)和相對(duì)論，再到塑造當(dāng)代生活的智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，我們創(chuàng)造了科學(xué)，科學(xué)也深刻地改變了我們，這一切是如何發(fā)生的？本書(shū)將人類(lèi)科學(xué)發(fā)展歷程中上的里程碑式事件排列在一條時(shí)間線上，一覽300多萬(wàn)年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史。本書(shū)收錄約1500個(gè)重

朱軍，上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校副教授、出版與傳播系數(shù)字出版專(zhuān)業(yè)帶頭人。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。張文忠，上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校教授、出版與傳播系主任。發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，主編專(zhuān)業(yè)教材4部。面對(duì)日新月異的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和激烈殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，職業(yè)院校需要深化產(chǎn)教融合，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)互惠共贏與可持續(xù)發(fā)展，為技術(shù)技能人

目前已有的創(chuàng)新方法（TRIZ）教材多采用專(zhuān)業(yè)性的案例，往往使讀者在理解案例上花費(fèi)太多時(shí)間，不利于激發(fā)讀者對(duì)創(chuàng)新方法的學(xué)習(xí)興趣。本書(shū)是在第1版基礎(chǔ)上修訂而成。編者以行李箱、礦泉水瓶、水杯等貼近生活的物品為創(chuàng)新載體，旨在創(chuàng)作一本通俗易懂、擺脫學(xué)科知識(shí)和工程背景束縛，適合于創(chuàng)新方法普及教育的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法教材。全書(shū)分為3

本書(shū)是《專(zhuān)利申請(qǐng)須知》的第七版，根據(jù)《專(zhuān)利法》及其實(shí)施細(xì)則、專(zhuān)利審查指南以及相關(guān)規(guī)定，就申請(qǐng)專(zhuān)利的基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)利的申請(qǐng)、專(zhuān)利電子申請(qǐng)實(shí)務(wù)、專(zhuān)利費(fèi)用、發(fā)明專(zhuān)利初步審查、專(zhuān)利審批程序中的手續(xù)與事務(wù)、專(zhuān)利審查流程服務(wù)、PCT國(guó)際申請(qǐng)、外觀設(shè)計(jì)國(guó)際注冊(cè)申請(qǐng)、特殊專(zhuān)利審查程序給予了介紹。 本書(shū)由國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)利局初審及流程管

本書(shū)立足于高�！皬�(qiáng)基計(jì)劃”政策實(shí)施的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展，圍繞基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的特質(zhì)、識(shí)別基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的策略、拔尖創(chuàng)新人才的選拔效果、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)情況等與之密切相關(guān)的議題開(kāi)展實(shí)證研究。 全書(shū)向讀者展示我國(guó)試點(diǎn)高�；�礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的改革舉措與發(fā)展成果，同時(shí)也揭示在拔尖人才選拔培養(yǎng)中遭遇的問(wèn)題，并從政策完善、資源配

《新時(shí)代科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)研究》一書(shū)深入探討了在新時(shí)代背景下，如何構(gòu)建和培養(yǎng)一支能夠支撐國(guó)家科技創(chuàng)新發(fā)展的人才隊(duì)伍。該書(shū)強(qiáng)調(diào)了教育、科技、人才三者內(nèi)在的一致性和相互支撐的重要性，提出要深化教育科技人才體制機(jī)制的一體改革，完善科教協(xié)同育人機(jī)制，加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。該書(shū)旨在為實(shí)現(xiàn)