本書以生動(dòng)的例子、淺顯的文字將大腦的奧秘娓娓道來，書的整體架構(gòu)不落俗套，展現(xiàn)了大腦的工作機(jī)制，揭示了大腦調(diào)控我們軀體各項(xiàng)基本功能的方式、大腦如何影響我們的感知、大腦在人格塑造上所發(fā)揮的作用，以及它如何影響我們的情緒，解開縈繞在我們心中的那些疑問。

本書介紹了身體活動(dòng)促進(jìn)的理論基礎(chǔ)。闡述了評估的重要性及其方法。介紹如何幫助人們改變身體活動(dòng)行為。重點(diǎn)介紹了專業(yè)技能、行為和其他可能在實(shí)際應(yīng)用中促進(jìn)或妨礙身體活動(dòng)與體育鍛煉行為改變的因素等。

人科動(dòng)物在1700萬年前就已出現(xiàn)，演化出了智人、直立人、尼安德特人……在漫長的歲月中，有的滅絕了，有的存活了下來�，F(xiàn)代人作為智人的分支，不僅存活至今，還成為了演化得最成功、數(shù)量最龐大的一*。那么，人類究竟是通過怎樣的機(jī)制，經(jīng)歷了哪些變化才成為今天的樣子？ 對于人類演化過程中不同的外形以及復(fù)雜

本書以站在歷史頂端的姿態(tài),俯瞰文明發(fā)展進(jìn)程的全貌。與一般歷史書不同,這本書沒有枯燥生硬的歷史名詞,它更像是一段激蕩人心的探索旅程。從最早的“類人”祖先到衰落的古巴比倫城,從希臘文明的誕生到羅馬帝國的崛起,從中世紀(jì)宗教紛爭到第一次世界大戰(zhàn),書中既描繪了文明進(jìn)程的重要節(jié)點(diǎn),也理清了世界演變的關(guān)鍵脈絡(luò)。

本書腦科學(xué)專家吉爾博士結(jié)合自己特殊的經(jīng)歷和多年的研究,提出了顛覆性的理念:她認(rèn)為我們的大腦神經(jīng)并不能這樣簡單地分類--實(shí)際上,不管是右腦還是左腦,都會(huì)同時(shí)影響我們的情緒和理性思維。透過這本新書,吉爾·泰勒博士提出了“大腦的四個(gè)角色”模型:角色1-左腦思考、角色2-左腦情緒、角色3-右腦情緒、角色4-右腦思考。并指導(dǎo)讀者

關(guān)于原始人、動(dòng)物和植物化石的新發(fā)現(xiàn)經(jīng)常成為頭條新聞，而更多的驚喜仍然埋藏在地殼之下。美國兩院院士、科普大師、重磅級富蘭克林生命科學(xué)獎(jiǎng)獲得者肖恩·B.卡羅爾在《非凡的生物》中帶我們探索了兩個(gè)世紀(jì)以來地球生命歷史上zui重要的發(fā)現(xiàn)。 從亞歷山大·馮·洪堡的探險(xiǎn)之旅，到達(dá)爾文的偉大航

閱讀能力是現(xiàn)代社會(huì)的必備能力，不僅影響人們的學(xué)習(xí)能力，還全面影響著人類的認(rèn)知處理能力，其中包括了智力和視覺系統(tǒng)的發(fā)展。它們存在許多復(fù)雜的關(guān)聯(lián)，但已經(jīng)累積了許多實(shí)證的研究可供參考。本書包括文字的發(fā)展、閱讀發(fā)展的階段、大腦與閱讀的關(guān)系，如何提升閱讀能力等四部分內(nèi)容，分別從歷史的書籍材料、行為研究和腦神經(jīng)科學(xué)等證據(jù)，提出現(xiàn)在

本書以進(jìn)化論為理論依據(jù)，介紹了人類的進(jìn)化史，這段歷史從七八百萬年前的類人猿開始，一直到今天。讓孩子明白人類之所以是萬物之靈，大部分功勞歸于大腦這一器官的進(jìn)化，即智慧的增加。歷經(jīng)狩獵、農(nóng)業(yè)、工業(yè)時(shí)代的智慧積累，直至人類發(fā)展出可以探索太空的超高智慧。

本書主要講述腦科學(xué)與合成生物學(xué)綜合科學(xué)園區(qū)的建設(shè)與管理,主要內(nèi)容包括:基于科研實(shí)驗(yàn)的綜合科學(xué)園區(qū)建設(shè)特點(diǎn)、基于腦科學(xué)研究的動(dòng)物精密生存空間打造技術(shù)、腦科學(xué)與合成生物專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵打造技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室交互與流線設(shè)計(jì)、基于前沿科學(xué)技術(shù)的科研樓宇打造技術(shù)、智慧科學(xué)園打造技術(shù)、科學(xué)園區(qū)建設(shè)總承包管理等內(nèi)容。

本書共分十二個(gè)章節(jié)按照九大系統(tǒng)為單元進(jìn)行編寫。教材在上一版的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化課程思政,體現(xiàn)立德樹人,編寫中力求做到“內(nèi)容適中、邏輯清晰、文字精煉、圖文并茂、詳略得當(dāng)、易教易學(xué)、聯(lián)系崗位、夯實(shí)基礎(chǔ)”。教材在每個(gè)章節(jié)前設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和案例導(dǎo)入,每章結(jié)束設(shè)置小結(jié),每章后安排習(xí)題。紙質(zhì)教材配套數(shù)字資源,PC端、APP端和微信小