本套叢書共6冊，根據(jù)教育部新課標要求和學生認知與身心發(fā)展規(guī)律，圍繞物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、跨學科應(yīng)用等方面，用生動的語言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學知識和方法。本書選取了諸葛亮“借”東風、“排鹽”植物、可燃冰、紡織材料以及應(yīng)縣木塔等17個科學主題，通過閱讀、思考、實踐等形式，激發(fā)學生對科學的興趣，認識科學本質(zhì)，領(lǐng)會

本套叢書共6冊，根據(jù)教育部新課標要求和學生認知與身心發(fā)展規(guī)律，圍繞物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、跨學科應(yīng)用等方面，用生動的語言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學知識和方法。本書選取了磁性材料、嗅覺、味覺、捕蟲植物、天氣變化以及家用電器等15個科學主題，通過閱讀、思考、實踐等形式，激發(fā)學生對科學的興趣，認識科學本質(zhì)，領(lǐng)會科學精神

本套叢書共6冊，根據(jù)教育部新課標要求和學生認知與身心發(fā)展規(guī)律，圍繞物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、跨學科應(yīng)用等方面，用生動的語言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學知識和方法。本書選取了金屬材料、看云識天氣、土壤中的動物、皮膚以及剪刀等15個科學主題，通過閱讀、思考、實踐等形式，激發(fā)學生對科學的興趣，認識科學本質(zhì)，領(lǐng)會科學精神，提

教育質(zhì)性研究方法

本書以心理學基本理論為支撐，以塑造健全人格、促進和諧發(fā)展為主線，緊緊圍繞影響大學生人格發(fā)展和自我完善的主要困惑與難題而展開。內(nèi)容涵蓋大學生的心理適應(yīng)、自我意識、人格完善、人際交往、學習方法、網(wǎng)絡(luò)使用、情緒調(diào)控、意志磨煉、戀愛問題等方面。每章都以一個典型案例為引子展開，文中穿插一些“小貼士”和“資料鏈接”來輔助理論的闡述

本書旨在培養(yǎng)學習者由內(nèi)而外的自我跨界學習能力，讓學習者能夠跨界讀懂大部分經(jīng)典好書。這個過程不是為了讀書，不是書評，也不是學習知識，而是通過一種超鏈接學習法將遇到的問題鏈接到經(jīng)典著作中，提出了用一條超鏈接認知主線，跨界讀懂全球好書的超鏈接學習法。本書稿不是枯燥的理論學習，而是通過發(fā)現(xiàn)問題，回答問題，以不斷循環(huán)鏈接的實操讀

本書主要內(nèi)容包括計算機教育模式、計算機教育方法、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)概述、基本網(wǎng)絡(luò)教育原理、網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用案例等，全書的論述既兼顧到知識的系統(tǒng)性，又考慮到讀者的可接受性，同時強調(diào)計算教育技術(shù)的應(yīng)用性，旨在向讀者介紹計算機網(wǎng)絡(luò)教育的基本概念、原理和應(yīng)用，使讀者能系統(tǒng)地理解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，熟練地掌

現(xiàn)代教育技術(shù)是教師教育專業(yè)的必修課程，是一門理論與實踐并重的課程，本教材依據(jù)師范專業(yè)畢業(yè)目標學會教學，即學會合理運用信息技術(shù)，有效與專業(yè)學科整合，提高教學質(zhì)量。課程增加拓展應(yīng)用訓練有效培養(yǎng)學習者的信息技術(shù)的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為出發(fā)點。本教材內(nèi)容包括理論和實踐兩大部分，理論部分主要包含現(xiàn)代

本書編者邀請了來自全球不同國家與地區(qū)的學術(shù)界同仁來介紹他們自己本土的教育人類學與教育民族志研究現(xiàn)狀，每位學者撰寫一個章節(jié)，形成本書。分別重點闡述了德國、墨西哥、阿根廷、巴西、法語世界、意大利、中歐國家、英語語系國家、歐洲福利國家(以斯堪的那威亞為例)、日本、中國、以色列和撒哈拉以南非洲國家地區(qū)的教育人類學與民族志研究現(xiàn)

本書內(nèi)容包括：如果你想強壯，跑步吧、新行動，新收獲、辛苦多，成就更多、教育的方式、愛的教育，鐵的紀律、新學期，新氣象、知不足，知進步、知行合一、共勉勵，同進步、夢想等。