本書對(duì)各方言點(diǎn)的田野調(diào)查情況進(jìn)行如實(shí)詳盡的描寫與深入細(xì)致分析，整理出各方言點(diǎn)方言的語(yǔ)音特征；運(yùn)用比較分析、歷時(shí)與共時(shí)相結(jié)合、描寫與解釋相結(jié)合的方法探索湘贛方言接觸、變化、發(fā)展的規(guī)律。

本書分為15課，主要內(nèi)容包括：電力系統(tǒng)與電力網(wǎng)、常見發(fā)電廠種類、為什么燃煤電站不環(huán)保、為什么垃圾能發(fā)電、怎樣利用生物質(zhì)發(fā)電、怎樣利用水力發(fā)電、怎樣利用核能發(fā)電、怎樣利用風(fēng)力發(fā)電、怎樣利用太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)光發(fā)電與儲(chǔ)能技術(shù)、太陽(yáng)能電池的用途、新型電池的類型與發(fā)展、電力發(fā)展與新能源汽車等。

本書由四部分組成：前兩部分是論文的構(gòu)成要素以及其他寫作相關(guān)內(nèi)容、寫作方法及注意事項(xiàng)；第三部分是作者在論文寫作教學(xué)和指導(dǎo)論文寫作實(shí)踐中總結(jié)出的寫作攻略；第四部分是附錄，包括論文寫作的學(xué)術(shù)征引與注釋規(guī)范、參考文獻(xiàn)的著錄格式等。

本書涵蓋HSK5級(jí)的1300詞，貼合考試題型，對(duì)5級(jí)詞匯進(jìn)行全方位的解析和有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者真正掌握1300詞的用法。所列例題也均來(lái)自考試真題和2015版大綱樣卷，有助于考生有的放矢地進(jìn)行考前訓(xùn)練。本書設(shè)計(jì)為21天突破HSK5級(jí)(1300詞)的詞匯解析用書。以天為單元，前20天每天學(xué)習(xí)65個(gè)詞語(yǔ)，最后一天為總測(cè)試

本書是于曉冰老師20多年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，包括“雙減”背景下的語(yǔ)文教育觀點(diǎn)、教學(xué)方法、備考方法、教育理念等。具體內(nèi)容包括：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“輸入”與“輸出”；查閱工具書，需用“五步法”等。

本書利用語(yǔ)料庫(kù)方法，基于一個(gè)100萬(wàn)詞的的漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)LLSCC和一個(gè)100萬(wàn)詞的書面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)LCMC對(duì)漢語(yǔ)詞束進(jìn)行研究。相關(guān)內(nèi)容分為定性討論和語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證調(diào)查兩部分。定性討論部分包括漢語(yǔ)詞束的界定、識(shí)別和分類等內(nèi)容。語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證調(diào)查包括主要包括以下三個(gè)方面：1）比較漢語(yǔ)自然會(huì)話和學(xué)術(shù)寫作兩種語(yǔ)體中，詞束在數(shù)量、結(jié)構(gòu)分類

本書針對(duì)漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)中存在的隨意性問題，借鑒國(guó)內(nèi)外多種類型語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合作者的語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)實(shí)踐與理論思考，研究、制定了漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。本書旨在推動(dòng)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化與科學(xué)化，提高其建設(shè)水平，促進(jìn)其健康發(fā)展，使其更好地為全世界的漢語(yǔ)教學(xué)與研究服務(wù)，并為其他類型的語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)提供參考與借鑒。

本書作者闞懷未，上海大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，碩士生導(dǎo)師，美國(guó)哈佛大學(xué)訪問學(xué)者。裴雨來(lái)上海大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院教授。江南，上海大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院講師。 本書為上海大學(xué)寫作中心系列教材之一。以已在核心期刊上發(fā)表的漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)術(shù)論文為案例，邀請(qǐng)論文作者撰寫論文寫作方法和反思，為漢語(yǔ)國(guó)際教育者撰寫論文提供參考，提升研究生

“一帶一路”國(guó)際中文人才培養(yǎng)模式構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程，因此，本研究引入復(fù)雜動(dòng)態(tài)理論的研究方法，基于“一帶一路”建設(shè)需要、緊緊圍繞人才培養(yǎng)的六大要素，對(duì)“一帶一路”中文復(fù)合型人才培養(yǎng)問題進(jìn)行全方位、多層次的考察與透視，最終根據(jù)“一帶一路”倡議所涉及的不同層面、不同場(chǎng)域構(gòu)建出立體化的人才培養(yǎng)模式：首先，宏觀層面人才培養(yǎng)模

閩南方言是一種歷史比較悠久、發(fā)展相對(duì)緩慢、流播地域極其廣泛的漢語(yǔ)方言，常被稱為古代漢語(yǔ)的活化石，承載著豐富多彩的閩南文化。本書系統(tǒng)有序地對(duì)閩南方言的形成背景、閩南方言的概貌和特點(diǎn)、閩南方言的研究現(xiàn)狀、閩南方言內(nèi)含的文化價(jià)值等知識(shí)進(jìn)行了歸納總結(jié)。本書依托對(duì)閩南方言相關(guān)知識(shí)的介紹，旨在引導(dǎo)讀者初步掌握方言記錄和方言研究的一