冥想的目的是為了集中精神、放松心靈，最終獲得對自我意識更清晰的掌控和內(nèi)心深處的平靜。也許你還不知道，在任何地方、任何時間進行冥想，無論周圍多么喧嘩吵鬧，你都可以獲得自我的平和與寧靜。

本教材共分14章，包括作業(yè)治療的基本理論、作業(yè)活動分析及臨床應用、感知覺障礙的作業(yè)治療、認知功能障礙的作業(yè)治療、日常生活活動能力訓練、輔助器具的選擇和使用、壓力治療、環(huán)境調(diào)適、職業(yè)評定與職業(yè)康復、神經(jīng)系統(tǒng)損傷的作業(yè)治療、肌肉骨骼系統(tǒng)疾病和損傷的作業(yè)治療、精神健康與作業(yè)治療、兒童作業(yè)治療及其他疾病的作業(yè)治療。本教材按照教

本套教材在“國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓‘十三五’規(guī)劃教材”第2版的基礎上進行修訂，是由政府引領、協(xié)會支持、全科領域專家把關的一套教材。本套教材共10分冊，由國內(nèi)全科領域一線專家編寫，以培養(yǎng)獨立、全面的全科醫(yī)生為目標。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓標準，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實踐性、針對性、適用

本文從全科醫(yī)學的基本概述入手，分別從中醫(yī)中藥養(yǎng)生醫(yī)學、急診醫(yī)學和皮膚診療醫(yī)學等角度進行敘述，詳細的為相關的醫(yī)療工作人員提供一個系統(tǒng)的知識系統(tǒng)。本書內(nèi)容濃縮了全科醫(yī)學理論精華，便于在較短時間內(nèi)對全科醫(yī)學理論建立較為系統(tǒng)的初步認識，能使從事非全科醫(yī)學專業(yè)的醫(yī)學相關類人員較快理解全科醫(yī)學思想、內(nèi)容及全科醫(yī)學的工作任務和方式，

《全科醫(yī)學概論》是面對本科醫(yī)學生開設的必修課程，是培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的必要前提，也是全科醫(yī)學教育的基礎課程。為了更好地適應新形勢下我國全科醫(yī)學的發(fā)展，體現(xiàn)全科醫(yī)學領域的新成就、新成果，滿足全科醫(yī)學教育的需要，在立足我國基本國情，借鑒國際經(jīng)驗，傳承和發(fā)揚前兩版教材的理念和精華的基礎上，我們匯集了全國醫(yī)學院校全科醫(yī)學專

本套教材在國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓十三五規(guī)劃教材第2版的基礎上進行修訂，是由政府引領、協(xié)會支持、全科領域專家把關的一套教材。本套教材共10分冊，由國內(nèi)全科領域一線專家編寫，以培養(yǎng)獨立、全面的全科醫(yī)生為目標。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓標準，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實踐性、針對性、適用性；注重

本書首先介紹了一類攜帶醫(yī)療物資的家庭醫(yī)護人員路徑調(diào)度優(yōu)化問題�？紤]患者接受服務的彈性時間窗、多時間窗、同步服務、醫(yī)患技能匹配、醫(yī)療物資等特性，構建混合整數(shù)規(guī)劃模型，根據(jù)模型特征提出了分支定價算法進行求解，在算法中對同步約束進行了隱式處理。同時，通過增加標簽維度處理不同類型的醫(yī)療物資，并使用基于啟發(fā)式和精確算法相結合的混

基于力學理論及其邏輯思維認識人體運動特征、運動損傷、康復治療與評估等是康復從業(yè)人員的基本專業(yè)需求與素養(yǎng)。本教材在兼顧基礎力學理論學習的基礎上，更大程度上突出力學理論與方法在人體運動規(guī)律、運動損傷分析中的應用。

本書內(nèi)容緊扣《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結業(yè)臨床實踐能力考核標準方案》(2021版)(全科)大綱，結合全科專業(yè)規(guī)范化培訓醫(yī)師實際需求，制定全科規(guī)培結業(yè)考核臨床實踐技能培訓指導及視頻，涵蓋內(nèi)科、外科、眼科、耳鼻喉科、兒科、急診科、傳染科等，共23項核心操作。每項操作包括適應證、禁忌證、操做前準備、操作過程、注意事項等。無論內(nèi)容選

本叢書以工傷保險為主要內(nèi)容，包括工傷認定、勞動能力鑒定、工傷預防、工傷康復、職業(yè)病危害與預防、特種設備作業(yè)工傷預防、工傷保險基金收支管理實務、煤礦企業(yè)工傷預防、冶金企業(yè)工傷預防等幾方面，通過理論與案例的結合，對工傷保險每一方面進行了較為詳細的解讀，具有一定的指導意義。本書為該叢書之一，本書內(nèi)容以《工傷保險條例》為依據(jù)，