本書通過對天水民間音樂的生存現(xiàn)狀、發(fā)展背景和特征進行深入的探討，充分挖掘了其深厚的價值意蘊和潛在的經(jīng)濟屬性，指出了天水發(fā)展民間音樂文化產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性。為使天水民間音樂文化資源最優(yōu)配置，作者建設(shè)性地提出了天水民間音樂文化資源與音像出版、商業(yè)演出及音樂文化衍生產(chǎn)業(yè)的運營模式和發(fā)展策略。

真正意義的現(xiàn)代教育，會充分尊重孩子的個性化發(fā)展和興趣。兒童*早表現(xiàn)出音樂、舞蹈、繪畫方面的能力，都是人*初的感性潛能和素質(zhì)，也是人一生中*重要的素質(zhì)——美的需要與表現(xiàn)。當孩子展現(xiàn)某方面的天賦，家長該如何引導？本書是一位大學音樂老師分享為人父的經(jīng)驗與教訓，分為“觀念篇”“價值篇”“家教篇”“親子篇”“問答篇”五篇章，以自

音樂學習論研究的目的是研究學生如何去學習音樂，關(guān)注學生學習行為，研究學生音樂學習過程。這可以指導學生尋找學習方法，且在研究過程中揭示音樂教育活動內(nèi)涵、規(guī)律和學生學習特征，闡釋音樂教師的教與學生的學的過程。本書采用專題性教學案例方式集中對音樂學習論的各個主題進行闡釋，對中小學音樂學習論中的微學習、器樂學習、翻轉(zhuǎn)課堂學習、

本書為論文集，展示了嶺南音樂和舞蹈的相關(guān)研究成果，分為嶺南音樂研究和嶺南舞蹈研究兩部分，內(nèi)容涉及廣東音樂研究、粵劇研究、廣東漢樂、潮州大鑼鼓、咸水歌研究以及嶺南民間舞蹈等，介紹嶺南音樂舞蹈悠久的歷史與豐富的文化底蘊，解讀其背后的文化意義。

《內(nèi)心聽覺》提供了一種激發(fā)音樂想象力和創(chuàng)造力的獨特途徑，也為之準備了大量細致的練習，致力于提高運用“內(nèi)心聽覺”在無聲中閱讀和想象音樂的能力。書中練習涵蓋了多種激發(fā)音樂想象力的技巧與方法，包括在無聲環(huán)境中一個人獨自完成音樂想象的建議，為獨奏者而設(shè)的演奏游戲，使用樂器或不使用樂器的小組游戲。有的游戲包含了各種不同的即興程序

本書共六章，內(nèi)容包括：音樂教育概述、音樂教學基本內(nèi)容、音樂教學原則及方法、互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉(zhuǎn)型、新音樂課程下的音樂教師、現(xiàn)代音樂教育技術(shù)及應用實踐。

《一方水土一方歌：嶺南民歌生態(tài)審美》為學術(shù)專著。《一方水土一方歌：嶺南民歌生態(tài)審美》以嶺南民歌為題材，在生態(tài)倫理圓觀宏照下，應用生態(tài)音樂學與功能語言學相關(guān)原理探析了嶺南民歌生態(tài)品性及其審美形構(gòu)。具體之，基于生態(tài)倫理與生態(tài)音樂學，從歷史源流、自然人文互滲，民族心理與社會功能面向，考察了嶺南民歌生態(tài)化生及其生生不息的力量之

本文以原始道經(jīng)為據(jù)，系統(tǒng)考察了道教經(jīng)韻在漢魏南北朝時期所經(jīng)歷的萌生、成型和系統(tǒng)發(fā)展三階段，并著重探討了法師道徒授度經(jīng)韻的體系構(gòu)成。

本書介紹了西方的九十多位作曲家及其他們的作品，其中包括著名的德國作曲家舒伯特、舒曼、勃拉姆斯、沃爾夫、法國的作曲家福萊、德彪西、拉威爾等，也包括一些當代活躍在世界樂壇上的作曲家，像美國的黎碧.拉森、章.穆斯投和英國的炎.維納博斯等。對德國、法國、意大利、俄國、北歐、西班牙、英國、美國等國藝術(shù)歌曲的歷史發(fā)展進行了簡單的概

《雪山的哺育：論西藏音樂與生活》主要分為兩部分內(nèi)容，包括雪山的恩澤，長河的輕浪。