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本書共8章，包括運動訓(xùn)練的生理學(xué)基礎(chǔ)、運動訓(xùn)練的教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)、體能訓(xùn)練(上、下)、運動技能學(xué)習(xí)、心理訓(xùn)練、運動訓(xùn)練計劃制訂(上、下)。

本書分六章，內(nèi)容包括：大學(xué)體育與健康概述、體育鍛煉與大學(xué)生身心健康、運動損傷、營養(yǎng)與健身、田徑運動、球類運動。

本書以關(guān)節(jié)來劃分各章節(jié)內(nèi)容，分別介紹足、踝、膝、髖、腰椎、胸椎、肩胸和肩關(guān)節(jié)，每一章節(jié)又分別從關(guān)節(jié)解剖特征、關(guān)節(jié)靈活性、關(guān)節(jié)穩(wěn)定性和力量四個方面進行撰寫。在練習(xí)方法手段的選擇方面遵從了由易到難，循序漸進的設(shè)計原則。通過閱讀本書，不僅讓讀者進一步了解相鄰關(guān)節(jié)假說這一理念，更可以學(xué)習(xí)到切實可行的方法手段，從而實現(xiàn)知其然，更

本書推薦給（1）競技體育領(lǐng)域：國家、各省市專業(yè)及業(yè)余運動隊教練員、隊醫(yī)、康復(fù)理療師及科研人員；（2）全民健身領(lǐng)域：健身俱樂部、健康體檢中心教練、健身愛好者、管理人員以及需要通過減肥塑身及運動增肌的人士、社會體育教育從業(yè)人員、企事業(yè)單位或社會其他有志從事運動營養(yǎng)職業(yè)的人元；（3）學(xué)校體育領(lǐng)域：大中小學(xué)體育專業(yè)院校、體育系

《基于文本分析的我國體育教師教育政策研究》主要運用文獻資料法、政策文本分析法、數(shù)理統(tǒng)計法和個案研究法等方法，依據(jù)體育教師教育發(fā)展的歷程，對我國的體育教師教育政策進行定量與定性分析，找出政策文本特征、劃分歷史演變歷程階段、分析典型個案政策、解讀國外政策框架，旨在完善我國體育教師教育政策，促進我國體育教師質(zhì)量的提升，進而推

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運動視覺可以定義成為了保護、糾正、增強視覺而設(shè)計的視覺防護和咨詢，以確保體育和運動競賽安全、愉快和更加成功。本書分為九章，即運動視覺介紹、運動視覺任務(wù)分析、運動中的視覺信息處理、視覺性能評估、運動視覺篩查和報告策略、運動員的運動處方、眼部運動損傷的評估及管理、運動視覺技巧的促進和運動視覺實踐的發(fā)展。

身體運動功能訓(xùn)練包括運動功能訓(xùn)練和物理治療兩個方面，它不僅在職業(yè)體育和競技體育等領(lǐng)域得到了廣泛運用，而且在大眾健身和青少年體育鍛煉等方面也發(fā)揮了很大作用。本書內(nèi)容涵蓋了身體運動功能訓(xùn)練的主要內(nèi)容，如身體運動功能訓(xùn)練起源與發(fā)展現(xiàn)狀、身體運動功能訓(xùn)練的科學(xué)依據(jù)、身體運動功能篩查方法、身體運動功能評價、身體運動功能矯正策略、