父母的語言 正面管教育兒書籍溫柔的教養(yǎng)父母非必/讀正版語言青春期養(yǎng)育男孩女孩非暴力溝通教育孩子要懂的心理學(xué) 如何科學(xué)有效

本書是露易絲·海匯集的一本倡導(dǎo)感恩生命、感恩世界和感恩他人的作品集，書中匯集她本人及美國頂級自助導(dǎo)師韋恩·戴爾、哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)博士瓊·博里森科、全美頂尖身心靈導(dǎo)師丹·米爾曼、美國精神病學(xué)家和作家哈羅德·H·布魯姆菲爾德、當(dāng)代最具原創(chuàng)

希伯來文學(xué)是學(xué)界對猶太古典文學(xué)的稱謂，是西方文學(xué)與文化的“二希源頭”之一，其核心經(jīng)典是《塔納赫》，即西方傳統(tǒng)所言《舊約》。本書的研究對象希伯來先知文學(xué)，在《塔納赫》中被稱為“耐維姆”，它們是古代以色列歷史上重要思潮“先知運(yùn)動”(公元前8—前5世紀(jì))的文學(xué)結(jié)晶，影響深遠(yuǎn)。作為先知文學(xué)的主要編纂者，古代以色列文士借鑒了古代

本書是浙江大學(xué)中世紀(jì)與文藝復(fù)興研究中心主持的關(guān)于中世紀(jì)與文藝復(fù)興研究的專業(yè)論叢，以早期英國文學(xué)研究為主，兼顧歐洲其他國家、其他語種和語言學(xué)、歷史學(xué)等其他學(xué)科，具有專業(yè)性、綜合性、跨學(xué)科、跨語種的特點(diǎn)。論叢將學(xué)術(shù)性置于首位，并重視學(xué)術(shù)研究中人的因素；以中文論文為主，也有少量英文論文發(fā)表；既有資深學(xué)者的論文，也有年輕新銳的

當(dāng)21世紀(jì)的第二個十年即將進(jìn)入尾聲，一場因?yàn)橐咔閹�來的危機(jī)使得全球人類再次面臨存亡續(xù)絕的挑戰(zhàn)。危機(jī)的出現(xiàn)測試了人類身心的健康和適應(yīng)力，體現(xiàn)了各政府治國政策和意識形態(tài)的異同，重組了社會各階層的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和政府對于特定群體的福利制度，向我們揭露了人類命運(yùn)共同體之內(nèi)外，從微觀到宏觀的千絲萬縷的聯(lián)系，也彰顯了我們在“共同構(gòu)建人類

本書的主要研究對象為法國前殖民地法語文學(xué)，更具體地說是非洲法語文學(xué)和加勒比海法語文學(xué)。本書通過聚焦艾梅·塞澤爾、列奧波爾德·塞達(dá)·桑戈?duì)�、弗朗茨·法農(nóng)、愛德華·葛里桑等作家的作品，旨在了解和把握法國前殖民地文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)、基本主題及其寫作特色，感受非洲知識分子在“去殖民化”進(jìn)程中的歷史擔(dān)當(dāng)。非洲以及加勒比海地區(qū)涌現(xiàn)

先來認(rèn)識一下我們的主角： 邁卡，男，40多歲，身高不詳，但看著很高。未婚，有一位長期女伴，但兩人從未同居。無子女，住在美國某個公寓的地下室里，他是“科技隱士”公司的老板和wei一員工。此外，他還兼職IT服務(wù)、寫作、樓管等。哦對了，他是標(biāo)準(zhǔn)的“I人”和“J人”——非必要不和人打交道，不能容忍任何臟亂差。

小學(xué)生詩歌分級讀本《假如，一起讀詩》按照小學(xué)生的年段特點(diǎn)分為3本，分別適合低、中、高三個年齡段的孩子。 本詩集為第2本，遴選出中外現(xiàn)代詩以及兒童原創(chuàng)童詩約60首，對應(yīng)三四年級孩子的閱讀趣味和能力。詩選以選文朋友圈短評論的方式突破傳統(tǒng)詩集的呈現(xiàn)體例，以學(xué)生自主閱讀和朋友導(dǎo)讀評論相結(jié)合，拓展學(xué)生對詩歌的認(rèn)知，增加趣味。其中

本書主要考察了非英語國家的科幻小說及其各自的民族特征，囊括了世界多個國家和地區(qū)的科幻小說經(jīng)典之作，包括法國、德國、斯堪的納維亞與芬蘭、東歐、俄羅斯、意大利、西班牙及拉丁美洲、印度、日本、中國。在這些國家和地區(qū)，科幻小說以不同的姿態(tài)和方式誕生與發(fā)展，形成了各自迥異的經(jīng)驗(yàn)。

英國浪漫主義“桂冠詩人”威廉·華茲華斯（WilliamWordsworth）所處的時代適逢英國殖民勢頭迅猛發(fā)展之際，特殊的時代“生態(tài)”為其詩學(xué)創(chuàng)作提供了較強(qiáng)的參照。本研究以華茲華斯的詩歌、詩論、書信、手稿為研究對象，運(yùn)用文本細(xì)讀、比較研究以及后結(jié)構(gòu)主義的方法，探究詩人在詩歌中對于英國的戰(zhàn)爭、“他者”文化、種族等話題的論