本教材是為高校（含高職）的公共音樂(lè)教育聲樂(lè)類課程教學(xué)而開發(fā)的。全書共由三個(gè)部分組成：*部分是歌唱篇，共8章，第1、2章是歌唱的基礎(chǔ)知識(shí)介紹，3至7章是歌唱的技能訓(xùn)練，第8章是合唱組織與排演；第二部分是指揮篇，共由5章構(gòu)成，前2章是指揮的基礎(chǔ)知識(shí)，3、4章是指揮技巧訓(xùn)練，第5章涉及綜合運(yùn)用指揮的動(dòng)作設(shè)計(jì)；第三部分是優(yōu)秀聲

本書系統(tǒng)地講解了鋼琴伴奏理論知識(shí)、和聲伴奏體系、兒歌彈唱的基本要求等相關(guān)知識(shí)。全書共12章，分為兩部分，*部分為大調(diào)歌曲，由7章組成，系統(tǒng)地講解了編配伴奏的和聲理論、織體、伴奏音型等重要內(nèi)容，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的要求；第二部分為小調(diào)歌曲、中國(guó)民族調(diào)式和聲語(yǔ)匯、前奏與尾奏的編配及幼兒歌曲即興彈唱的發(fā)聲練習(xí)。通過(guò)歌曲分

當(dāng)前社會(huì)中，音樂(lè)已經(jīng)逐漸成為人們生活中必不可少的組成部分，而流行音樂(lè)更是深入人心�！读餍幸魳�(lè)演唱風(fēng)格表現(xiàn)與實(shí)踐研究》將著重對(duì)流行音樂(lè)的演唱風(fēng)格表現(xiàn)與實(shí)踐來(lái)進(jìn)行探討。眾所周知，流行音樂(lè)的演唱除了掌握必要的聲音技巧外，還離不開對(duì)流行音樂(lè)風(fēng)格流變的分析，以及對(duì)表演內(nèi)容的闡述。為此，《流行音樂(lè)演唱風(fēng)格表現(xiàn)與實(shí)踐研究》先探討流行

《歌曲分析與寫作》以歌曲創(chuàng)作的基本方法為主線，以經(jīng)典歌曲分析為輔助手段，結(jié)合歌詞的藝術(shù)特征，歌曲曲式結(jié)構(gòu)特征，歌曲的主體與從屬部分的寫作要點(diǎn)，歌曲伴奏的寫作等相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)概括了各種體裁歌曲的創(chuàng)作要點(diǎn)。比較全面，深入地闡述了歌曲創(chuàng)作的每個(gè)環(huán)節(jié)。主要內(nèi)容有以下十個(gè)部分：歌曲的藝術(shù)特征，歌曲的體裁與演唱方式，歌詞及詞曲的結(jié)

《普通高等院校的聲樂(lè)藝術(shù)人才培養(yǎng)研究》以普通高等院校的聲樂(lè)教育為研究對(duì)象，針對(duì)聲樂(lè)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了詳盡的分析，主要內(nèi)容包括：普通高校聲樂(lè)教學(xué)概述、普通高校聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)想、普通高校聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的配置、普通高校聲樂(lè)教學(xué)曲目的安排、普通高校聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的把握。本書是一本較為全面，有條理、有重點(diǎn)的聲樂(lè)教學(xué)理論著作，思路清晰

《聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)與方法創(chuàng)新研究》聲樂(lè)藝術(shù)是以優(yōu)美的歌聲去感染人們心靈的藝術(shù)，其教學(xué)方法的選擇與使用直接影響聲樂(lè)藝術(shù)魅力的效果呈現(xiàn)，因此，本書從聲樂(lè)教學(xué)方法創(chuàng)新的角度對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的探究。本書理論與實(shí)踐相結(jié)合，在詳細(xì)論述聲樂(lè)藝術(shù)概念、分類、生理、心理的基礎(chǔ)上對(duì)目前比較新穎的教學(xué)方法及實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了全面的論述，向讀者直

《合唱藝術(shù)縱覽與作品風(fēng)格多元語(yǔ)境下的解析》對(duì)合唱藝術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，內(nèi)容包括：合唱藝術(shù)的形態(tài)與審美、中西方合唱藝術(shù)的發(fā)展透視、合唱藝術(shù)與其他藝術(shù)門類的關(guān)系探討、合唱作品的音樂(lè)風(fēng)格分析與藝術(shù)表現(xiàn)、合唱藝術(shù)的技巧分析與表現(xiàn)等。本書在撰寫的時(shí)候突出了下列優(yōu)點(diǎn)：首先，內(nèi)容翔實(shí)，書中涉及了有關(guān)合唱的聲音特質(zhì)、演唱特征、美學(xué)特征等

《宏觀視野下的民族聲樂(lè)研究》以民族聲樂(lè)的研究為主線，從界定民族聲樂(lè)的概念出發(fā)，再到歷史發(fā)展，藝術(shù)特征以及民歌的類別分別進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和歸納。同時(shí)，也給民族聲樂(lè)理論提出了許多新的課題和挑戰(zhàn)。本書主要內(nèi)容包括：緒論；民族聲樂(lè)從上古時(shí)期至今的發(fā)展歷史及過(guò)程；民族聲樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)；民間歌曲；歌��；藝術(shù)歌曲等。本書內(nèi)容完整；采用

本書內(nèi)容由樂(lè)理和視唱兩個(gè)獨(dú)立的部分組成。樂(lè)理部分分為四個(gè)模塊，編寫設(shè)計(jì)以符合專業(yè)特色的幼兒歌曲或藝術(shù)歌曲作為知識(shí)線索，拋出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后將音樂(lè)理論知識(shí)滲透其中，引出知識(shí)點(diǎn)。每一講通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)入”“知識(shí)解析”“強(qiáng)化練習(xí)”“知識(shí)要點(diǎn)”“知識(shí)拓展”五個(gè)步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生獲取全面的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音

聲樂(lè)教學(xué)是一種有意識(shí)的教學(xué)，是通過(guò)教師的語(yǔ)言表達(dá)、演唱示范傳達(dá)給學(xué)生的一種信息，學(xué)生通過(guò)教師的傳達(dá)去感受、感知、模仿這種意識(shí)的存在，因此在我們聲樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)不可避免地存在著各種各樣教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，而要最大限度地提高提升聲樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量和效果，必須通過(guò)廣大聲樂(lè)教師的共同努力�；�于此，本書對(duì)聲樂(lè)教學(xué)思想與實(shí)踐展開詳細(xì)