本書分為“2歲，自我意識覺醒——尊重、接納、引導(dǎo)成長”“3歲，學(xué)習(xí)力爆發(fā)——保護(hù)孩子的探索欲”兩篇，共12章，主要內(nèi)容包括：“語言敏感期——2歲孩子的語言發(fā)展”“大腦發(fā)育黃金期——2歲孩子的心智發(fā)展”“語言能力爆發(fā)期——3歲孩子的語言發(fā)育”“智力發(fā)育關(guān)鍵期——3歲孩子的心智發(fā)育”等。

本書探索了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展過程中涉及的主要因素,并構(gòu)建了技能型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式,豐富現(xiàn)代職業(yè)教育理論研究的內(nèi)容體系,為教育管理部門實(shí)現(xiàn)有效管理和有效投入提供參考。本書介紹了職業(yè)教育是教育改革的方向,教育改革是改革的樞機(jī),并描繪了中國職業(yè)教育改革路線圖,提出要改革學(xué)位授予體系、創(chuàng)建區(qū)域技能擴(kuò)散平臺、構(gòu)建職業(yè)教育社會普遍

本書是探討職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)行模式的學(xué)術(shù)著作。本書基于職業(yè)教育產(chǎn)教融合的大背景下，以推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作路徑為導(dǎo)向，以國家示范性職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)培育單位——廣州工業(yè)交通職業(yè)教育集團(tuán)為研究對象，從國家、區(qū)域及地方職教政策的背景意義，剖析職業(yè)教育集團(tuán)的建設(shè)內(nèi)涵，運(yùn)用利益相關(guān)者理論、博弈論和協(xié)同發(fā)展理論等理論基礎(chǔ)

本書是一本展現(xiàn)母親在親子教育方面智慧的書，內(nèi)容包括怎樣把自己打造成全能專家，怎樣培養(yǎng)自己各方面的能力，使自己更有力量，怎樣把自己變成孩子心目中的榜樣，怎樣做一名更優(yōu)秀的母親，怎樣熟知孩子的心理并做孩子的知心朋友，怎樣配養(yǎng)孩子的各方面能力等。

本書主要面向從事職業(yè)教育理論研究及實(shí)踐工作的國內(nèi)外學(xué)者與專家，收錄了“長三角區(qū)域財(cái)經(jīng)商貿(mào)類職業(yè)教育師資協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟成產(chǎn)暨2021年職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇”征文活動中評選出的獲獎?wù)撐募敖?jīng)典案例，以及部分專家論壇報(bào)告概要。

本書分為書法(硬筆)、書法(軟筆)、陶藝、制皂、繪畫五大部分。其中書法內(nèi)容從學(xué)習(xí)筆畫開始，進(jìn)而到偏旁，最后到單個漢字的臨寫，繪畫部分在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識簡單的圖形的基礎(chǔ)上，由易到難地學(xué)畫生活中的事物，如蘑菇、氣球、毛毛蟲等；制皂部分引導(dǎo)學(xué)生用各種不同的材料制作不同類型的香皂，例如花形皂、蝴蝶皂、小熊皂；陶藝部分教會學(xué)生用陶泥

本書聚焦鄉(xiāng)村振興與個體發(fā)展下的職業(yè)教育發(fā)展，提出需成立多方協(xié)作的培訓(xùn)幫扶共同體，設(shè)計(jì)“定崗—定培—定技能”定向培訓(xùn)框架，開發(fā)“志智技”的模塊化課程體系，構(gòu)建職業(yè)教育定向培訓(xùn)模式，從而有效推進(jìn)我國鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)。

本書重點(diǎn)梳理出集團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)上取得的大批標(biāo)志性成果。集團(tuán)理事單位在教學(xué)成果申報(bào)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、重點(diǎn)專業(yè)共建、精品課程建設(shè)共享、共享生產(chǎn)性標(biāo)志性實(shí)訓(xùn)基地共建、混合所有制共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、合作開發(fā)教材、社會服務(wù)能力提升、產(chǎn)學(xué)研孵化平臺、集團(tuán)共享信息化平臺建設(shè)、校企/大師/名師工作室及工匠工坊申報(bào)建設(shè)等方面取得了大批標(biāo)志性成果。

本書以豐富的實(shí)例內(nèi)容和創(chuàng)新的課題設(shè)置,構(gòu)建了適用于高職高專現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)模塊結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的將大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生活動、學(xué)生安全、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五個模塊進(jìn)行分類整合，對現(xiàn)代學(xué)徒制班級管理模式下主題班會開展模式、流程進(jìn)行了全面系統(tǒng)的闡述，能夠有效指導(dǎo)班主任如何開展一-次高效的主題班會，提高主題班會開展質(zhì)

本書包括生理學(xué)緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化及吸收、能量代謝與體溫、腎的排泄功能、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌等內(nèi)容。