這部《神筆馬良正傳》，大約7萬6千字，是原作者洪汛濤在神筆馬良短故事基礎(chǔ)上，擴(kuò)展出來的一部長(zhǎng)篇兒童故事。增加了更多的故事情節(jié)，細(xì)膩地描寫出一位少年的冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)之路。書中配以1955年張光宇為《神筆》一文作的插畫，以原汁原味的風(fēng)貌，呈現(xiàn)出一個(gè)完整的關(guān)于馬良的故事。本書采用的是洪汛濤先生親筆修訂版本，屬首次問世。本書分為三

這是一本引進(jìn)自美國的卡車主題與繪本故事完美結(jié)合的圖畫書。主要內(nèi)容如下：六位卡車朋友出發(fā)，要啟動(dòng)全新的工作計(jì)劃。這將是一個(gè)巨大的任務(wù)：建造一個(gè)大型機(jī)場(chǎng)擴(kuò)建區(qū)！在一支出色的機(jī)場(chǎng)車輛團(tuán)隊(duì)的幫助下，工地車團(tuán)隊(duì)將建造一個(gè)新的航站樓，使機(jī)場(chǎng)有更多的空間容納飛機(jī)和旅客！機(jī)場(chǎng)是一個(gè)繁忙的地方—行李傳送車、牽引車、鏟雪車，以及許多其他車

從路人到毒唯，從夢(mèng)女到私生。為愛死，也為愛活。荒誕筆觸，寫就Kpop粉絲一段自我毀滅追尋之旅。舞臺(tái)上，男孩月低垂著頭，頸子沒入陰影，全場(chǎng)的燈光打在他身上。他默然站著，宛如一份禮物，凝結(jié)于被遞交的那一瞬。那一刻，她的世界驟然擴(kuò)大。她原本只是個(gè)普通的社畜，打著一份無趣的工，談著一段注定無果的戀愛。真正的生命始于在舞臺(tái)上看到

狐貍爸爸來接小狐貍放學(xué)時(shí),他驚訝地發(fā)現(xiàn)小狐貍不太高興。“嘿,小伙子,今天在學(xué)校過得咋樣?”狐貍爸爸問。“唉……”小狐貍撇了撇嘴。“我今天從滑梯上摔了下來,有個(gè)大孩子笑話我�！毙『�貍說,“我再也不想去學(xué)校了�！薄班拧�…太過分了�！焙�貍爸爸一邊說一邊想著怎樣讓小狐貍振作起來……

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。校園里，杰克近視，吉娜遠(yuǎn)視，兩個(gè)人都怕被同學(xué)嘲笑四眼而不敢戴眼鏡，但是這給他們的學(xué)習(xí)生活帶來了不小的麻煩。在學(xué)校里他們互幫互助完成作業(yè)，但在一次野外活動(dòng)中，吉娜因?yàn)闆]看清標(biāo)牌而掉入坑里，杰克戴上眼鏡把吉娜救了上來�；氐綄W(xué)校，他們決定不再畏懼別人的嘲笑，勇敢地戴上眼鏡。作者通過故事，告

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。家人同意哥哥和妹妹飼養(yǎng)寵物了！他倆非常開心，但是選擇的寵物卻非常的與眾不同。哥哥和妹妹分別選了一只牛蛙和一根樹枝做寵物，并對(duì)寵物應(yīng)不應(yīng)該有生命展開了討論。在自然中心向?qū)У膸椭�下，他們明白了生物與非生物的概念，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，照顧好自己的寵物。作者通過故事，告訴孩子生物與非生物的概念，

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。挑食的佩吉養(yǎng)了一只小鴨子，因?yàn)樽约汉芴羰巢幌矚g吃蔬菜，于是佩吉也很放縱不喜歡吃蔬菜的小鴨子，只給它喂面包屑。眼看一天天過去，小鴨子卻不長(zhǎng)個(gè)子，羽毛也沒有光澤。庫珀先生用西紅柿和胡蘿卜泥做鴨糧成功讓小鴨子進(jìn)食。想到不長(zhǎng)個(gè)的小鴨子，佩吉也開始努力調(diào)整自己的飲食，嘗試自己不喜歡吃的蔬菜和肉

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。艾米一家到鄉(xiāng)下度假，弟弟蒂姆第一次來到這里，十分害怕新環(huán)境，覺得周邊的各種聲音都很恐怖。艾米給弟弟講解每一種聲音的來源，告訴弟弟各種聲音的知識(shí)，最終成功幫助弟弟克服了對(duì)聲音的恐懼，還結(jié)識(shí)了新鄰居和新朋友，度過了一個(gè)快樂的假期。故事中，作者為小讀者介紹了聲音的概念，聲音高低，振動(dòng)和聲波

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。格蕾絲想加入姐姐的泡泡俱樂部，可她就是吹不出姐姐那么大的粉色泡泡！在屢次被拒絕之后，格蕾絲開始研究泡泡，嘗試用不同的方法吹泡泡(水，牛奶，泡泡棒)但還是一無所獲。在姐姐被一個(gè)超級(jí)大的泡泡糊住頭發(fā)之后，格蕾絲用自己在書上看到的小妙招幫姐姐把頭發(fā)上的口香糖化解掉。姐姐也同意修改入會(huì)規(guī)則，