中國(guó)現(xiàn)代意義上的大學(xué)脫胎于清政府的自救運(yùn)動(dòng)，從創(chuàng)設(shè)之初便深深打上了政治的烙印。大學(xué)與政府的關(guān)系從始至終都是一個(gè)動(dòng)態(tài)命題，在不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同面相�？箲�(zhàn)勝利到新中國(guó)高等院校調(diào)整是近代中國(guó)社會(huì)變動(dòng)最劇烈的階段之一，在此階段齊魯大學(xué)的發(fā)展軌跡呈現(xiàn)出特殊化趨勢(shì)，其與新舊政權(quán)的關(guān)系更顯復(fù)雜和多元。書(shū)稿以齊魯大學(xué)為個(gè)案，在梳理齊魯

課程思政并非一門(mén)特定的課程，而是一種教學(xué)理念。大學(xué)的課程不僅具備傳授知識(shí)的功能，還承載著培養(yǎng)學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要作用。法學(xué)教育需要授課教師以立德樹(shù)人為基本出發(fā)點(diǎn)，對(duì)法學(xué)知識(shí)的教授不能僅僅局限于學(xué)術(shù)概念以及法律條款的講解中，還需要將其放置于依法治國(guó)的戰(zhàn)略高度之上，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘法律規(guī)范背后的中國(guó)特色社會(huì)主義核

本書(shū)以剛進(jìn)入大學(xué)的小六月為主角，將小六月從大一入學(xué)至大四畢業(yè)期間所經(jīng)歷的各種困難與挑戰(zhàn)一一呈現(xiàn)，這些困難和挑戰(zhàn)正是大學(xué)生面臨的典型生涯困惑問(wèn)題。通過(guò)圍繞在小六月身邊的老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、杰出校友、企業(yè)專(zhuān)家等人物對(duì)小六月的幫助和指導(dǎo)，緩緩道出生涯規(guī)劃的方法和理念，讓我們看到一個(gè)萌新小六月如何適應(yīng)大學(xué)生活，探索專(zhuān)業(yè)與職業(yè)；如何

本書(shū)基于課程思政與思政課程的當(dāng)前形勢(shì)，論述了思政課程和課程思政融合創(chuàng)新的意義，從理論邏輯、生成邏輯、實(shí)踐邏輯三個(gè)方面，圍繞內(nèi)涵要義、案例實(shí)踐、路徑建議，就高校如何提高課程教學(xué)政治高度、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才、發(fā)揮思政育人價(jià)值引領(lǐng)作用的重要措施、建立和完善協(xié)同育人制度與保障機(jī)制，增強(qiáng)“思政課程”與“課程思政”教師素養(yǎng)，

本書(shū)收錄了2023年武漢大學(xué)第四屆“教與學(xué)的革命”珞珈論壇獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀師生論文80多篇，師與生從不同視角，圍繞“教與學(xué)的革命”主題，闡述促進(jìn)武漢大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對(duì)策。主要包括新文科背景下武漢大學(xué)中文拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐、數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐、基于“教學(xué)科研、實(shí)習(xí)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)”三位一體的遙感

課程思政是新時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的方法。高校課程思政教學(xué)改革不是課堂上的思想灌輸與道德訓(xùn)誡，是教師為學(xué)生展示艱深的科學(xué)文化知識(shí)背后的人類(lèi)高尚情懷，揭示這些知識(shí)在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行中華民族偉大復(fù)興征程中的重要價(jià)值。教育學(xué)視角下高校課程思政建設(shè)

《法辯與大學(xué)思辯文化育人》一書(shū)隸屬于共青團(tuán)中國(guó)政法大學(xué)委員會(huì)思辯文化系列叢書(shū)。該書(shū)收錄2018年第二屆法辯國(guó)際大學(xué)生華語(yǔ)辯論公開(kāi)賽經(jīng)典賽事與大學(xué)思辨文化育人論壇的現(xiàn)場(chǎng)文字實(shí)錄，并以大學(xué)思辯文化育人的視角，詮釋校園辯論文化活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的核心功能。

本書(shū)編寫(xiě)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，結(jié)合目前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀，遵循“貼近學(xué)生、貼近生活、突出重點(diǎn)﹑精簡(jiǎn)概括”的原則，系統(tǒng)闡述了現(xiàn)今被普遍接受的職業(yè)生涯發(fā)展教育觀(guān)點(diǎn)和理論，在創(chuàng)新理論和方法的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的知識(shí)。全書(shū)共包括六個(gè)項(xiàng)目，分別為認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃、自我探索、職業(yè)

本書(shū)從高等教育發(fā)展理論、ERG需要理論和利益相關(guān)者理論出發(fā)，探討雙一流背景下高校校友力開(kāi)發(fā)利用中蘊(yùn)含的理論基礎(chǔ)；選取100所高校的校友工作者及部分校友進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析雙一流背景下高校校友力開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀、問(wèn)題與成因；通過(guò)借鑒哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和斯坦福大學(xué)對(duì)于校友力開(kāi)發(fā)利用的經(jīng)驗(yàn)，分析出雙一流背景下我國(guó)高校開(kāi)發(fā)利用

《思想道德與法治學(xué)思問(wèn)練》是河北科技大學(xué)思想政治理論課混合式教學(xué)改革的階段性成果之一。本書(shū)以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材——《思想道德與法治》(2023年版)為基本依據(jù)，由河北科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院“思想道德與法治”教研室教師組織編寫(xiě)。本書(shū)旨在為幫助廣大學(xué)生深刻、完整理解教材內(nèi)容，推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，本