為什么你能力很強卻總是不能得到機會，非常努力卻常常功虧一簣？懂得很多道理卻依然無法過好眼前的人生？其實，因為你總是輸給失控的情緒。一個人如果管理不好情緒，就永遠不可能讓生命有高質量的飛躍。《別輸在情緒失控上》用簡單易懂的語言指導讀者從多方面去認識自己的情緒，讓受到情緒困擾的人們學會表達自己的情緒、掌控自己的情緒，讓情緒

我們的心靈和身體一樣也會生病，但同樣和身體一樣有著天生的自愈能力。心病還需心藥醫(yī)，我們可以做自己的心理醫(yī)生，來治療焦慮、緊張、憂郁、悲傷、沮喪、挫敗感這些心理問題�！缎睦戆凳荆嚎焖賹崿F(xiàn)心理自愈》立足于現(xiàn)代人遇到的各種心理困擾，直擊那些迷茫的內心世界，運用平和樸實的語言，引導我們運用心理暗示的力量來進行心理自愈，進而幫助

通常，一個人的成功，只有20%歸于智商，80%則取決于情商。學會做人比學會做學問更重要，別只注重對智力的培養(yǎng)，而忽略了自己情商的訓練�！赌憔褪乔樯滩桓撸杭ぐl(fā)你的情感潛能》從自我意識、自我管理、人際意識、心理素質、情緒失控、情緒運用、情緒修煉等全方面解碼“如何激發(fā)情感潛能”，使你能更充分地發(fā)揮情商的作用，充分而又完善地發(fā)

本書首先從情緒的原理出發(fā)，全面、深入、系統(tǒng)地講解情緒是什么，情緒有哪些方面等問題；其次，從情緒如何產生下手，講解了人為什么會有不同情緒的產生，我們該如何使積極的情緒得到良好的培養(yǎng)以及怎樣杜絕不良情緒的滋生。

我把這輩子的希望都放你身上。你怎么忍心讓我失望？ 你把孩子給保姆帶。你真自私，你會毀了孩子的一生。 如果你敢回公司加班，我們就分手。 我看你資質不錯，才想讓你多做一點事，栽培你。別忘了，你試用期還沒過。 以上這些例子，你是否非常熟悉？如果回答是肯定的，那就說明你未曾察覺的情緒勒索，已經深深潛伏于你的日常生活之中。而正是

青少年階段是每個人性格形成、走向成年的重要階段，是提升核心能力、建立高效學習習慣和健康生活習慣的關鍵時期。這本書包含37個針對性和互動性很強的活動，通過這些活動，青少年能夠重新認識自己的憤怒情緒，找到積極應對這些情緒的實用方法，讓自己從容面對學習上和生活中遇到的各種挑戰(zhàn)。

情商教育是一個系統(tǒng)工程，與學校、家庭、社會及學生本人都有很大的關聯(lián)。情商教育的目的在于教會學生做人、學會學習、學會合作，也是促進學生互動教育、自我歷練、提高素質的好模式�！肚樯虒嵱柦坛�/應用型高等教育財經類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》共分六章。第一章給出了與情商相關的基本理論；第二章，自我認識能力實訓，對自我認識進行了解讀

從學術著作的角度來看，《積極心理學視角下高職生情商教育研究》嚴格遵循科學研究的范式，堅守實證研究的科學立場，展示了質性研究和定量研究的規(guī)范與嚴謹。《積極心理學視角下高職生情商教育研究》用積極心理學的理論審視高職生情商教育，提升了高職生情商教育的理論基礎。從研究內容來講，《積極心理學視角下高職生情商教育研究》涉及高職生情

《內隱自尊理論與實踐：基于實踐研究與心理健康教育》主要就自尊這一心理學概念進行闡述和探討。自尊體現(xiàn)為一種對自我的態(tài)度，即我們如何看待我們自己，如何感覺我們自己。作者以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，扎實的心理學理論功底，對大量相關理論進行梳理，深入闡述自尊的話題，利用現(xiàn)代認知神經科學技術和社會認知測驗方法，開展了細致認真的內隱自尊實證

為追求真理，蕾雅·蓋伊不斷向內探索，現(xiàn)在將這一真理與深陷痛苦中的人分享。本書是她的*力作，為實現(xiàn)情感療愈提供了方向。蕾雅將她的傷口呈現(xiàn)給讀者，講述了自己的療愈之路。 我們總是不愿意處理負面情緒，因此斷開了和當前問題的聯(lián)系。本書提醒我們面對這一事實我們無法永遠逃避消極的情緒。相反，通過與真實的情感建立聯(lián)系，