《發(fā)現(xiàn)父親》是家庭教育專家皇甫軍偉的最新力作。在“雞娃”“內(nèi)卷”滲透進(jìn)每個中國家庭的當(dāng)下，幾乎所有的家長都陷入深淺不一的教育焦慮，而在眾多的教育問題的背后，一個更為令人揪心的問題出現(xiàn)了：那就是“父親”的消失。一個家庭，一個民族，一個國家，“父親”的普遍性消失，可以說，某種程度上，是諸多教育問題的癥結(jié)所在�！白尭赣H回歸、

《智慧父母的100項練習(xí)》立足于父母的成長啟迪和智慧生成，內(nèi)容分為三大模塊一改變自己、經(jīng)營家庭、教育孩子。養(yǎng)大一個孩子很容易，養(yǎng)好一個孩子卻很難。有的父母培養(yǎng)出來的孩子出類拔萃，有的父母帶出來的孩子卻狀況百出。其實，別人家孩子的"出類拔萃”，浸透著父母努力的汗水，背后藏著父母教育的智慧。只有家長成為了智慧型父母，才能真

本書立足第三方評價角度，以專業(yè)的視角、科學(xué)的指標(biāo)、翔實的數(shù)據(jù)，聚焦學(xué)生畢業(yè)去向、就業(yè)質(zhì)量、母校評價和用人單位反饋等方面，較為客觀地呈現(xiàn)了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022屆畢業(yè)生就業(yè)的整體情況，為有關(guān)部門、學(xué)院、各辦學(xué)單位和用人單位提供了有益參考。

據(jù)調(diào)查顯示，在中國的學(xué)齡家庭中，有92%的家長會輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，但大多數(shù)的父母只是看上去在陪孩子寫作業(yè)，并沒有為孩子提供真正高效而有益的陪伴。本書是送給千萬父母們的正面管教工具書，對孩子在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的過程中會遇到的各種問題，提供了簡單而高效的解決方法。通過閱讀，靈活運用本書中的方法，可以給予孩子高質(zhì)量的陪伴，全面培養(yǎng)

不懂孩子的邏輯，就無法真正解決孩子的問題。父母只關(guān)注孩子的對錯，而不關(guān)注孩子的情緒，這是教育大忌�！队煤⒆拥倪壿嫽�解孩子的情緒》是一本教給父母走出教育誤區(qū)，幫助孩子化解情緒的實用養(yǎng)育指南，教給父母站在孩子的角度思考問題，做到用孩子的邏輯化解孩子的情緒，從而實現(xiàn)順暢溝通，擁有和諧的親子關(guān)系。本書文筆流暢，可讀性強(qiáng)，改變了

本書涉及：天津市西青區(qū)進(jìn)入新時代以來在社區(qū)教育、老年教育領(lǐng)域所做的頂層設(shè)計和系列發(fā)展規(guī)劃，天津市西青區(qū)社區(qū)教育的發(fā)展歷程和取得的成效，天津市西青區(qū)在區(qū)校聯(lián)合、社老融合、協(xié)同發(fā)展等方面的展望。

本書梳理匯總了18個國家層面有關(guān)老年教育的政策法規(guī)文件，既有中共中央、國務(wù)院印發(fā)的政策文件，也有多部委聯(lián)合印發(fā)的政策文件，還有部委制定的政策文件，以及立法機(jī)關(guān)制定的法律。另外，本書還收錄了地方性老年教育政策17部。其他相關(guān)政策2部。

本書通過系統(tǒng)的知識和豐富的案例，詳細(xì)分析了大學(xué)生在就業(yè)過程中可能遇到的各種問題并提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施，同時對國家有關(guān)就業(yè)的優(yōu)惠政策進(jìn)行了解讀。本書主要包含大學(xué)生就業(yè)形勢與政策解讀、做好大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)信息收集、大學(xué)生求職材料制作、大學(xué)生求職應(yīng)聘技巧、大學(xué)生就業(yè)陷阱防范、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障

在一個家庭中，媽媽的情緒在很大程度上決定家庭的氛圍和溫度，孩子會從媽媽的話語、情緒和行為和中獲取到許多信息，這些信息對孩子的性格形成、價值觀塑造有著至關(guān)重要的影響。媽媽的情緒越穩(wěn)定，越能促使孩子獲得幸福感和安全感。韓國備受來訪者信賴的心理咨詢師樸又蘭，從事心理學(xué)相關(guān)工作數(shù)年，已完成1萬多件咨詢案例，給無數(shù)家庭帶來溫暖和

本書首先從成人繼續(xù)教育尤其是開放教育的歷史發(fā)展背景出發(fā)，探尋實踐課程在整個開放教育發(fā)展過程中的地位與特色模式，提出針對開放教育實踐課程運行的問題與思考。其次，通過對開放教育資產(chǎn)屬性以及典型專業(yè)的案例研究，初步研究得出實踐課程量化標(biāo)準(zhǔn)體系，并運用到開放大學(xué)教學(xué)改革評價工作中，指出專業(yè)實踐課程在運行和實施中的整體優(yōu)勢與問題