葛中選是明末著名的樂律、音韻學(xué)家，他的《太律》是一部重要的樂律學(xué)、音韻學(xué)著作。該書套用樂律理念分析語音，致其難讀。但是，只要把那些跟語音分析不相關(guān)的成分去掉，就顯現(xiàn)出了葛氏設(shè)立的各種語音分析范疇。該書前三卷所載的三種不同編列方式的韻圖（音節(jié)表）分析討論了當(dāng)時(shí)的官話語音系統(tǒng)�！短�律》所創(chuàng)立的語音分析范疇和韻圖（音節(jié)）編排

《音樂聽力：電視大獎(jiǎng)賽視唱練耳試題匯編》主要內(nèi)容包括：西方經(jīng)典樂曲試題、中國經(jīng)典樂曲試題、流行經(jīng)典樂曲試題等。

《學(xué)校音樂教育理論譯叢：少年兒童嗓音訓(xùn)練與養(yǎng)護(hù)（修訂版）》主要內(nèi)容包括：兒童的聲樂訓(xùn)練、兒童聲音的特點(diǎn)、變聲、從聽到唱、呼吸、喉頭發(fā)聲、音區(qū)、共鳴腔體、聲樂教學(xué)練聲曲、聲音不協(xié)調(diào)的低音歌者、一些基本規(guī)則等。

我國的合唱藝術(shù)研究起步較晚，在20世紀(jì)初，由李叔同等人把合唱音樂從國外帶入中國，使中國開始接觸西方合唱音樂。經(jīng)過擁有五千年文明史的博大中華文化的熏陶和感染，特別是經(jīng)過近百年來中華民族所進(jìn)行的反帝反封建革命斗爭的洗禮，我國的合唱藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)深深地烙上了時(shí)代政治的痕跡。建國后，我國合唱音樂得到了極大的發(fā)展，成為最受廣大人民

《假如我的歌聲能飛翔》為中國音樂學(xué)院“張權(quán)聲樂藝術(shù)研究”項(xiàng)目中的一本文集，選編了張權(quán)一生中較為重要的文章，主要以改革開放后，為聲樂界提出的建議以及對一些聲樂演唱、比賽所作的評論為主。在書中可以看到一個(gè)熱愛祖國、希望祖國聲樂昌盛的音樂工作者的熱情和責(zé)任感，亦看從中了解張權(quán)所倡導(dǎo)的歌唱理念及對中國聲樂界所做的貢獻(xiàn)。

本書就合唱訓(xùn)練，合唱指揮的基本技法，合唱團(tuán)的組建及排練演出，合唱欣賞等內(nèi)容按普及實(shí)用易掌握的原則進(jìn)行編寫，針對如何采取高效、科學(xué)、實(shí)用的方法進(jìn)行合唱團(tuán)訓(xùn)練；如何以最短的時(shí)間掌握合唱指揮的基本原理和技能；如何改善合唱團(tuán)的聲音質(zhì)量和演唱狀態(tài)等問題進(jìn)行了重點(diǎn)選擇和知識整合，

教材分上、下兩個(gè)編章。上編五個(gè)章節(jié)主要講述合唱與指揮的基本常識、訓(xùn)練要求與方法以及合唱的排練與演出。每個(gè)章節(jié)后面都附有思考與練習(xí)，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)和實(shí)踐的課題。下編為合唱曲目。在曲目的選擇上，做到既符合每章節(jié)訓(xùn)練的需要，又做到國外經(jīng)典與國內(nèi)不同地域風(fēng)格曲目的兼顧，還特別收錄了近年來創(chuàng)作的一些優(yōu)秀合唱作品；既有女聲、男聲曲

本書系全國學(xué)前教育規(guī)劃教材之一，主要圍繞幼兒園聲樂教學(xué)展開，主要介紹了少兒聲樂訓(xùn)練方面的基礎(chǔ)知識、在學(xué)習(xí)聲樂中經(jīng)常遇到的問題和解決對策，呈現(xiàn)了較為經(jīng)典和有特色的少兒聲樂作品。全書將既具有科學(xué)性、基礎(chǔ)性、前瞻性的基礎(chǔ)知識和具有實(shí)用性、可操作性的基本技能融為一體，可作為少兒聲樂培訓(xùn)教材和音樂工具用書、學(xué)前教育專業(yè)音樂教材。

本書全面、系統(tǒng)地介紹了FlashCS6的基本操作方法和網(wǎng)頁動(dòng)畫的制作技巧，包括FlashCS6基礎(chǔ)知識，圖形的繪制與編輯，對象的編輯與操作修飾，文本的編輯，外部素材的應(yīng)用，元件和庫，基本動(dòng)畫的制作，層與高級動(dòng)畫，聲音素材的編輯，動(dòng)作腳本的應(yīng)用，交互式動(dòng)畫的制作，組件與行為，作品的測試、優(yōu)化、輸出和發(fā)布，綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)

不可否認(rèn)電影音樂是電影的重要組成部分，很多人喜歡看電影，也喜歡聽音樂，但當(dāng)音樂和畫面結(jié)合在一起時(shí)，卻常常熟視無睹。本書作者就巧妙地融合感性體驗(yàn)的方法和理性分析的技巧，從被動(dòng)的觀影習(xí)慣中解放出來，從習(xí)以為常的聲畫合一將音樂分離出來，但又不是絕對的分離，而是把音樂當(dāng)作審視的主體，看其如何為其他元素服務(wù)。本書分為“光影大師的