本教材破除傳統(tǒng)的章節(jié) 學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，以插花花藝 師與花店業(yè)職業(yè)崗位的典型 工作任務(wù)為依托來(lái)確定教學(xué) 內(nèi)容；以培養(yǎng)職業(yè)能力為主 線，體現(xiàn)以工作過(guò)程為導(dǎo)向 的課程體系改革思想，并根 據(jù)行業(yè)發(fā)展要求，產(chǎn)教融合 ，強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)能力培 養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能 力。教材分為插花花藝入門(mén) 、藝術(shù)插花制作、

本書(shū)采取更加適用于應(yīng)用型本科院校教學(xué)的編寫(xiě)模式，結(jié)合了作者多年教學(xué)和實(shí)踐的大量成果和豐富經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)理論設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)思維案例研究”的編寫(xiě)模式，對(duì)學(xué)生具有切實(shí)的指導(dǎo)和借鑒作用。本書(shū)依據(jù)圖形設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的規(guī)律和圖形設(shè)計(jì)教學(xué)的目的，本書(shū)從視覺(jué)與圖形、觀察與積累、分析與拓展、創(chuàng)意與方法、表現(xiàn)與應(yīng)用等幾個(gè)方面展開(kāi)講授，循序漸進(jìn)

本書(shū)在向讀者展示十二生肖圖案的同時(shí)，結(jié)合生肖文化的歷史淵源與日常應(yīng)用進(jìn)行文化闡釋?zhuān)�以達(dá)成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案的系統(tǒng)整理與闡釋?zhuān)�有豐厚的審美價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)發(fā)掘傳統(tǒng)吉祥圖案的文化內(nèi)涵、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

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本書(shū)以中國(guó)傳統(tǒng)十二生肖為主題，集中闡釋生肖在民間飲食、服飾、建筑、裝飾等領(lǐng)域使用含義的圖文書(shū)。本書(shū)在向讀者展示十二生肖圖案的同時(shí)，結(jié)合生肖文化的歷史淵源與日常應(yīng)用進(jìn)行文化闡釋?zhuān)�以達(dá)成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案的系統(tǒng)整理與闡釋?zhuān)�有豐厚的審美價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)發(fā)掘傳統(tǒng)吉祥圖案的文化內(nèi)涵、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

本書(shū)從淮河流域柳編工藝的起源、植物編織的分類(lèi)、柳編工藝的分布三個(gè)角度梳理淮河流域柳編工藝的歷史文化；追溯淮河流域柳編工藝興起的原因與歷史發(fā)展，解讀其歷史文化內(nèi)涵；從柳編器具的材料特色、工藝分類(lèi)、工藝流程三個(gè)方面分析其編織工藝；從柳編器具的器型、結(jié)構(gòu)、紋理、色彩四個(gè)方面解剖其造型藝術(shù)。針對(duì)淮河流域柳編工藝的活態(tài)傳承，基于

本書(shū)分為14個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：CI與VI概述、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色與輔助色、輔助圖形設(shè)計(jì)、吉祥物設(shè)計(jì)、基本要素組合規(guī)范與禁忌、辦公系統(tǒng)設(shè)計(jì)、公關(guān)形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、宣傳系統(tǒng)設(shè)計(jì)、環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)、展覽指示系統(tǒng)設(shè)計(jì)、旗幟設(shè)計(jì)、VI手冊(cè)的設(shè)計(jì)等。

本書(shū)以明代宮廷工藝美術(shù)為主題，關(guān)注宮廷造作與作品風(fēng)格；按時(shí)間線索，從具體藝術(shù)現(xiàn)象出發(fā)，梳理歸納明代宮廷工藝美術(shù)造作制度、藝術(shù)風(fēng)格演變的軌跡，探究明代宮廷工藝美術(shù)史中典型與時(shí)興式樣的更替迭代原因。作為中國(guó)古代絢爛豐碩的物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一部分，工藝美術(shù)品因其切近生活、關(guān)聯(lián)科技與藝術(shù)、反映時(shí)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化風(fēng)貌等特點(diǎn)而具有