本書針對(duì)我國木薯蟲害基礎(chǔ)信息不清、發(fā)生規(guī)律不明、重要危險(xiǎn)性蟲害成災(zāi)頻繁、藥劑不合理使用問題突出、抗蟲高產(chǎn)品種及綠色防控技術(shù)防效嚴(yán)重缺乏、生物與生態(tài)環(huán)境安全隱患日趨突出等現(xiàn)實(shí)問題，系統(tǒng)介紹了中國木薯主產(chǎn)區(qū)害蟲及其危害癥狀、重要危險(xiǎn)性害蟲為害特性、繁殖特性、生態(tài)適應(yīng)性、發(fā)生規(guī)律、主推木薯品種抗蟲性水平名錄、高效綠色藥劑科學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加快,農(nóng)民成為我國建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分。有許多農(nóng)民從事的行業(yè)勞動(dòng)力密集、勞動(dòng)環(huán)境危險(xiǎn)性較高,安全事故時(shí)有發(fā)生。因此對(duì)農(nóng)民進(jìn)行安全教育培訓(xùn)是減少事故發(fā)生,實(shí)現(xiàn)安全第一、預(yù)防為主的有效途徑。我國是世界上農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的發(fā)生對(duì)我國的農(nóng)業(yè)正常生產(chǎn)構(gòu)成了極大威脅.學(xué)會(huì)預(yù)防農(nóng)業(yè)

本書系統(tǒng)介紹了河北省外來入侵植物種類、分布及其防控措施，共分三部分：第一部分從種類、分布和傳入途徑等方面介紹了河北省外來入侵植物現(xiàn)狀；第二部分收錄了107種河北省常見外來入侵植物，介紹了入侵植物的學(xué)名、英文名、分類地位、形態(tài)特征、原產(chǎn)地、分布和危害；第三部分重點(diǎn)介紹了22種河北省重要外來入侵植物的預(yù)防與控制技術(shù)。

本書通過構(gòu)建稻農(nóng)病蟲害防治外包行為及其效應(yīng)的理論分析框架，運(yùn)用安徽、江蘇兩省稻農(nóng)的微觀調(diào)研數(shù)據(jù)，重點(diǎn)分析稻農(nóng)病蟲害防治外包行為的影響因素，并在此基礎(chǔ)上評(píng)估其對(duì)農(nóng)藥減量增效技術(shù)采納、農(nóng)藥施用行為、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)效率和家庭收入的影響，為提升我國水稻病蟲害防治外包市場發(fā)育程度、推進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展和改善農(nóng)戶家庭福利水平提供參考。

本書從歷史到現(xiàn)實(shí)、從微觀到宏觀，介紹了病蟲測報(bào)學(xué)的基本概念、基本原理和常用測報(bào)技術(shù)方法及儀器設(shè)備。

本書以甘肅省棗樹栽培情況、棗樹有害生物發(fā)生特點(diǎn)、棗樹有害生物防控技術(shù)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、無公害化為主要內(nèi)容，介紹了甘肅省棗樹病害、棗樹蟲害、棗樹有害動(dòng)物危害、有害植物危害以及棗樹主要害蟲天敵等內(nèi)容，闡述了甘肅省棗樹有害生物可持續(xù)防控技術(shù)及有害生物防控標(biāo)準(zhǔn)化。

本書介紹火龍果生長期侵染性病害11種和生理性病害2種，采后侵染性病害6種和生理性病害1種，蟲害18種，以彩色照片展現(xiàn)火龍果病害癥狀和害蟲的形態(tài)特征，輔以文字闡述其發(fā)生規(guī)律和防治方法。

本書共5章，內(nèi)容包括：蔬菜病害發(fā)生規(guī)律、蔬菜蟲害發(fā)生與為害、蔬菜常見病害識(shí)別與防治、蔬菜常見蟲害識(shí)別與防治、主要蔬菜常見病蟲害為害狀。

本書共計(jì)收錄了100種外來入侵植物物種，根據(jù)查閱國內(nèi)、國外最新文獻(xiàn)，了解各物種的最新研究進(jìn)展，從每個(gè)物種的學(xué)名、分類地位、別名、源產(chǎn)地、分布情況(國際分布、國內(nèi)分布)、形態(tài)特征(根、莖、葉、花、果)、生物生態(tài)學(xué)特性(生活史、生態(tài)適應(yīng)性、繁殖特性、種子休眠、抗逆性等)、傳播擴(kuò)散與蔓延、危害特點(diǎn)、防控措施(包括：農(nóng)業(yè)防治、

本書共分三章，第一章主要介紹了“雙PBL”教學(xué)模式的研究和進(jìn)展；第二章主要介紹了“雙PBL”教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的一些導(dǎo)學(xué)中應(yīng)用；第三章主要介紹了導(dǎo)學(xué)導(dǎo)研在培養(yǎng)本科生和研究生的科研能力和寫作能力，旨在探索植物保護(hù)專業(yè)教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)改善新的教學(xué)模式，在信息時(shí)代探索“教”與“學(xué)”的過程，對(duì)傳統(tǒng)各種教學(xué)模式的綜合與融合、融