《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》輔導(dǎo)用書

孔夫子、毛譯東，一古一今，中華民族歷史上的兩大偉人，兩者有何關(guān)系，這是一個饒有興味的、有重要價值的話題。對此，國內(nèi)外論者眾說紛紜，莫衷一是。本書從馬克思主義中國化的視角，以詳實的史料為基礎(chǔ)，深入地、實事求是地論述了毛澤東與孔子的關(guān)系，客觀地闡明毛澤東在政治、哲學(xué)、教育、道德諸方面對孔子思想批判、繼承和發(fā)展，闡明毛澤東思

本書圍繞“詩人毛澤東”這一主題展開。雖然不是毛澤東詩詞研究中的空白領(lǐng)域，但目前研究成果所涉獵的范圍和深度仍顯不足。一些學(xué)者探索了毛澤東在各個人生階段的詩詞創(chuàng)作活動，多是按照毛澤東人生經(jīng)歷以及詩詞創(chuàng)作的時間順序展開的。本書打破這種格局，重點把握毛澤東詩詞與毛澤東情感的內(nèi)在關(guān)系，將毛澤東在詩詞作品當(dāng)中所傾注的豐富情感梳理出

本書是武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院各位老師針對“思想和中國特色社會主義理論體系概論”，為提高課程教學(xué)的針對性和有效性，為廣大師生提供課程教學(xué)和學(xué)習(xí)參考編寫的輔導(dǎo)讀本。全書共分15章，圍繞思想及其歷史地位、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果、理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、新時代中

毛澤東非常注重馬克思主義的方法論功能，一直倡導(dǎo)用馬克思主義去解決中國的實際問題。在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的實踐中，毛澤東對領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗加以概括和總結(jié)，提出了矛盾分析法、“從群眾中來，到群眾中去”的方法、調(diào)查研究法等一系列領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，為取得新民主主義革命、社會主義革命偉大勝利以及探索社會主義建設(shè)發(fā)揮了重要作用。本書對毛澤

這是一部呈現(xiàn)毛澤東讀書做人的內(nèi)修之道和治國理政的經(jīng)驗智慧之書。毛澤東是怎樣一個人?他是怎樣看待魯迅如果活著會怎么樣的問題?他深厚的主觀素養(yǎng)和非凡的歷史功績有什么聯(lián)系?怎樣看毛澤東在當(dāng)代中國的影響和意義?毛澤東是如何從前人的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的?他是怎樣知人善任、重視人才的?他怎樣評點黨內(nèi)一些重要領(lǐng)導(dǎo)干部?這本傳記評論，

書稿分為兩部分：一部分是編輯記事與編輯心得，一部是學(xué)術(shù)研究文章。編輯記事與心得的文章主要寫了作者在編輯毛的著作時所得的各種經(jīng)驗，如：版本的考證與選擇，文章的取舍，文字的辨認和事實的考訂等，這些文章不僅有一定的史料價值，更值得相關(guān)研究者與從業(yè)者借鑒。學(xué)術(shù)研究文章為作者在實際工作中，對一些歷史爭論或應(yīng)相關(guān)要求，經(jīng)過一定的思

本書介紹了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的性質(zhì)及地位和該課程的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)課程內(nèi)容編寫了知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、重點與難點提示、自測練習(xí)題，是四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義中國化教研室集體教研活動過程中對教學(xué)進行總結(jié)的一個成果，對教研室進一步規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、推動課程教學(xué)水平的整體提高起到了重要的

本書以馬克思主義研究和建設(shè)工程重點教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為基本依據(jù)，嚴格遵循教材的內(nèi)在邏輯，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和知識體系。每章由知識圖譜、要點解析、學(xué)習(xí)檢測、參考答案等四部分組成。該書體系完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言生動、可讀性強。

本書屬于物理學(xué)類圖書。這是一本關(guān)于量子物理學(xué)發(fā)展進程的科學(xué)讀物，也是一本關(guān)于物理學(xué)家費曼和惠勒的人物傳記。本書講述了兩位杰出的物理學(xué)家費曼和惠勒從結(jié)識到成為一生摯友，其間推動量子物理學(xué)取得顛覆性發(fā)展的故事。全書內(nèi)容圍繞兩條主線展開：一是理查德·費曼和約翰·惠勒這兩位物理學(xué)巨擘的人生歷程和科學(xué)事業(yè)生涯；一是從牛頓理論到愛