習(xí)近平總書記指出：今天，我們要結(jié)合新的時代條件，堅持堅定執(zhí)著追理想、實事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，讓井岡山精神放射出新的時代光芒。對馬克思主義的堅定信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的堅定信念，是井岡山精神的靈魂。井岡山精神具有科學(xué)內(nèi)涵和時代價值，并與新時代的理想信念教育具有內(nèi)在一致性。井岡山精神是中國共產(chǎn)黨

本書以馬克思主義實踐觀為統(tǒng)領(lǐng)，立足中國共產(chǎn)黨思想政治教育形態(tài)從“傳統(tǒng)”到“網(wǎng)絡(luò)”的歷史性轉(zhuǎn)型，緊扣本質(zhì)與規(guī)律的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，在整體解讀網(wǎng)絡(luò)思想政治教育本質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入探討了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)律的科學(xué)內(nèi)涵與實踐轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)論證了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形成發(fā)展的基本規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)人思想品德形成發(fā)展的基本規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化生

本書堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記考察紅旗渠時所作的重要講話精神為指導(dǎo)，將紅旗渠精神放在河南的傳承弘揚實踐的宏大背景下進行分析探討，歸納總結(jié)河南在傳承弘揚紅旗渠精神所作的積極探索，及其主要成效。同時，通過揭示紅旗渠精神的當代價值以及當前紅旗渠精神傳承弘揚中面臨的挑戰(zhàn)，建立完善傳承弘揚紅旗渠精

愛國主義是中華民族精神的核心，是中國人民和中華民族同心同德、自強不息的精神紐帶。本書以新制定通過的《愛國主義教育法》文本為基礎(chǔ)，結(jié)合已經(jīng)發(fā)布的新時代愛國主義教育實施綱要等整理和編寫相關(guān)內(nèi)容，梳理與愛國主義教育相關(guān)的基本知識點，聚焦愛國主義教育中的重點問題，幫助讀者學(xué)習(xí)《愛國主義教育法》更加輕松、容易，是廣大干部群眾進行

本書提出了思想政治教育“微社會”育人模式，并依據(jù)馬克思主義認知理論，對思想政治教育“微社會”育人的概念、模式、平臺等進行了全方位、多學(xué)科的審視、思考和系統(tǒng)論述。全面梳理并系統(tǒng)論述思想政治教育“微社會”育人的緣起、內(nèi)涵、平臺建設(shè)、教育教學(xué)流程等。本書在思想政治教育實踐育人方面，從“微社會”模式的提出與運行，育人平臺的構(gòu)建

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會以來，各地區(qū)各部門各單位基層黨組織堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞黨和國家中心工作，圍繞思想政治工作重大理論和現(xiàn)實問題，圍繞新時代基層思想政治工作的重點和難點問題，因地、因人、因事、因時制宜加強和改進基層思想政治工作，取得明顯成效，形成了許多富有創(chuàng)新性、成效顯著的優(yōu)秀案例

思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，為中國革命、建設(shè)、改革和開創(chuàng)新時代事業(yè)發(fā)揮生命線作用。中國共產(chǎn)黨思想政治教育歷史是研究黨的思想政治教育發(fā)生、發(fā)展的歷史及規(guī)律的科學(xué)，既是中共黨史的分支，也是思想政治教育的分支；既屬于歷史學(xué)范疇，也屬于馬克思主義理論學(xué)科。本書堅持唯物史觀和正確黨史觀，以我們黨關(guān)于黨史、新中國

本書收錄了60個革命時期的紅色故事，共分為四類，即“對黨忠誠信念堅定”“矢志不渝無私奉獻”“廉以律己公而忘私”“心系群眾一心為民”。這些故事的主人公雖不是黨史上赫赫有名的人物，但是每個人物的事跡都可歌可泣，有革命先烈英勇就義的故事，有無私奉獻的故事，有為官清廉、公忠不忘的故事，有心系群眾的故事……這些故事短小精悍，可歌

為展現(xiàn)廣東省潮州市湘橋區(qū)注重精神文明建設(shè)，發(fā)揚“德行天下，德潤人心”的中華民族傳統(tǒng)美德，中共潮州市湘橋區(qū)委宣傳部、潮州市湘橋區(qū)文明辦、南方報業(yè)傳媒集團潮州記者站聯(lián)合編著了《遇見·德潤湘橋》一書，該書分為“好人榜樣”“感動人物”“文明家風”“志愿服務(wù)”“新好少年”五個章節(jié)，匯集了潮州市湘橋區(qū)一批榮獲國家(省/市)級“好人

本書共分六章，主要內(nèi)容包括：潤心教育的理論溯源；潤心教育學(xué)校的頂層設(shè)計；潤心課程體系建構(gòu)；精準施策：全員凝聚集合力；空間賦能：讓校園的每一個角落具有教育性；全景評估：引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己等。