本書(shū)分現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)兩部分，內(nèi)容包括：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、分析題等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度是新時(shí)代職業(yè)教育的重要制度設(shè)計(jì)、國(guó)外職業(yè)資格證書(shū)制度的發(fā)展、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與專業(yè)人才培養(yǎng)融合理論、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與專業(yè)人才培養(yǎng)融合現(xiàn)狀分析、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)評(píng)價(jià)遴選模型構(gòu)建、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與專業(yè)人才培養(yǎng)融合路徑、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與專業(yè)人才培養(yǎng)融合成效評(píng)價(jià)、職業(yè)技

基于OBE教學(xué)理念，聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位需求，遵循認(rèn)知規(guī)律，將課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合、系統(tǒng)設(shè)計(jì)�；�于工作過(guò)程設(shè)計(jì)了九大模塊，19個(gè)工作任務(wù)，并細(xì)化為46個(gè)知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容從增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、掌握創(chuàng)新方法，學(xué)會(huì)申請(qǐng)專利保護(hù)創(chuàng)新成果，到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從淺到深、循序漸進(jìn)。通過(guò)任務(wù)實(shí)施，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、

本書(shū)分情深意暖、思行誤導(dǎo)兩篇，上篇主要描述陳麗江名教師工作室學(xué)員們溫暖的教育故事，下篇主要描述學(xué)員們?cè)诮逃�教學(xué)及科研中的思考和實(shí)踐。

本書(shū)包括六個(gè)訓(xùn)練專題，分別是配對(duì)、分類、空間、對(duì)比、因果、數(shù)學(xué)，并以單元主題的形式進(jìn)行活動(dòng)統(tǒng)整，每個(gè)單元主題由“知識(shí)鏈接”和“活動(dòng)設(shè)計(jì)”組成，共14個(gè)活動(dòng)。本書(shū)能幫助障礙兒童理解初步的認(rèn)知概念，提升認(rèn)知技能；同時(shí)，為培智學(xué)校教學(xué)管理提供依據(jù)，為教師教學(xué)提供指導(dǎo)，為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭康復(fù)提供支持。

《如此生活——新時(shí)代美德健康生活方式》由山東省委宣傳部組織指導(dǎo)編寫(xiě)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著眼個(gè)人層面行為習(xí)慣養(yǎng)成，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫通結(jié)合，旨在面向大眾，講清楚新時(shí)代美德健康生活方式是什么、為什么倡樹(shù)、怎樣踐行等基本問(wèn)題，提出在全社會(huì)倡樹(shù)自律助人、孝老愛(ài)親、誠(chéng)信利他、節(jié)儉

在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，面對(duì)孩子的大哭大叫、無(wú)理取鬧，無(wú)助、心累、崩潰正席卷而來(lái)，因此父母時(shí)常會(huì)感到焦慮，也會(huì)因?yàn)閷?duì)孩子失去耐性而自責(zé)，陷入越想做好，越常感到無(wú)助的負(fù)面循環(huán)。 本書(shū)用預(yù)防性的觀點(diǎn)、淺白的語(yǔ)言從父母與孩子的日常相處切入，以好玩、有趣的口吻分享，促使父母逐漸對(duì)育兒有把握、看懂孩子的內(nèi)心狀態(tài)、治愈自己的內(nèi)心、了解

本書(shū)內(nèi)容講述:密密麻麻的大道理為何解決不了家庭中的實(shí)際問(wèn)題?反反復(fù)復(fù)對(duì)孩子暴躁,為何孩子總也改不掉一些壞習(xí)慣?給孩子減負(fù)已然成為社會(huì)熱點(diǎn),這局究竟能不能破?孩子的“游戲癮”究竟能不能得到改善?嘗試了很多方法孩子依然拖拉,到底是哪里出了問(wèn)題?夫妻教育觀念不同帶來(lái)的矛盾,到底能不能化解?……作為一級(jí)婚姻家庭咨詢師、心理健康

本書(shū)是清代濟(jì)南文獻(xiàn)大家周永年編纂的一本讀書(shū)要訣�！跋日�”即往圣先賢,“讀書(shū)訣”即應(yīng)該如何讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其編纂目的即希望晚輩后學(xué)向先賢學(xué)習(xí)讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。該書(shū)上溯《周易》下采清初學(xué)人筆記,共引書(shū)46部,輯讀書(shū)要訣192條,內(nèi)容雖然繁雜,卻沒(méi)有一條不是直指讀書(shū)治學(xué)的要害之處的。其中有的條目是從大方向上指導(dǎo)后學(xué)讀書(shū)治學(xué)的心

本書(shū)共5章,主要包括家庭教育藝術(shù)概述,適時(shí)而教的藝術(shù),順勢(shì)而教的藝術(shù),親子溝通的藝術(shù)及家庭結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)平衡藝術(shù),以最新的教育、法律政策為指導(dǎo),結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科,圍繞父母對(duì)子女的教育理念等提出區(qū)別化的教養(yǎng)方式。每一章后面都有實(shí)訓(xùn)部分,幫助家長(zhǎng)更好地操作一些教育方法,具有一定的操作性。