中國政法大學(xué)始終高度重視學(xué)校體育工作，把體育教學(xué)作為實現(xiàn)高等教育根本任務(wù)的重要一環(huán)。2017年，學(xué)校出臺了《中共中國政法大學(xué)委員會關(guān)于加強和改進學(xué)校體育工作的若干意見》，進一步促進了學(xué)校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校師生體育人口不斷增加，師生體育意識不斷增強，身體綜合素質(zhì)不斷提高。2018年，學(xué)校調(diào)整了運動委員會，通過多種途

本書為適應(yīng)健康大環(huán)境的需要，滿足人民對健康新需求，進而提高國民健康素養(yǎng)。為體育相關(guān)專業(yè)的學(xué)生掌握體適能的評定方法和為不同個體制訂個性化運動處方方案制訂而編著。共分為10章，運動鍛煉的益處、風險與慢性疾��；健康評估與風險分層；體適能與健康；健康體適能測試及評定；運動處方概述與基本原理；運動處方制訂之指標測試及評定標準；個

《體育綜合評價理論與方法》分上、下兩篇，上篇為理論篇，下篇為應(yīng)用篇。 上篇共四章，對綜合評價理論與方法進行了較為系統(tǒng)的介紹�！酢跽峦ㄟ^兩個簡單的綜合評價實例，歸納出進行綜合評價時應(yīng)該做的四項工作：構(gòu)建評價指標體系、指標類型一致化及指標無量綱化、確定指標體系中各指標的權(quán)重、建立綜合評價模型。第二章論述了構(gòu)建指標體系的基

受離婚和根深蒂固的精神健康問題的困擾，貝拉患上了嚴重的抑郁癥和焦慮癥，甚至一度找不到讓自己從沙發(fā)上爬起來的勇氣，去修復(fù)自己的生活。直到有一天她做了一件之前她的自由意志從沒有做過的事情——出去跑步。 第一次的嘗試并沒有持續(xù)太久，但讓她自己驚奇的是，第二天，以及之后的時間，她又走了出去。慢慢她開始給自己設(shè)置一些可達到的目

考慮到運動員、教練員的閱讀習慣，《現(xiàn)役運動員心理指導(dǎo)手冊》從排版設(shè)計、欄目設(shè)置到行文風格均遵循生動活潑、可讀易懂、針對實用的原則。44個“小貼士”介紹了心理學(xué)專業(yè)知識，如主場效應(yīng)、自我認知偏差，等等。46個“健心房”和44個“實用包”是針對心理主題的操作性行動方案或訓(xùn)練建議，如模擬訓(xùn)練的注意事項、賽前心理準備的內(nèi)容，等

考慮到運動員、教練員的閱讀習慣，《現(xiàn)役運動員心理指導(dǎo)手冊》從排版設(shè)計、欄目設(shè)置到行文風格均遵循生動活潑、可讀易懂、針對實用的原則。44個“小貼士”介紹了心理學(xué)專業(yè)知識，如主場效應(yīng)、自我認知偏差，等等。46個“健心房”和44個“實用包”是針對心理主題的操作性行動方案或訓(xùn)練建議，如模擬訓(xùn)練的注意事項、賽前心理準備的內(nèi)容，等

本書在遵循青少年生長發(fā)育的生理規(guī)律和心理特征的基礎(chǔ)上，針對不同生長發(fā)育期青少年的體質(zhì)健康發(fā)展特點和發(fā)展需求，從科普的層面全面指導(dǎo)青少年進行科學(xué)的體育鍛煉。

本套教材的編寫旨在深入貫徹《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020年）》以及《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011－2020年）》文件的精神，滿足高職高專康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標和其主要職業(yè)能力的要求，不斷提升人才培養(yǎng)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。本套教材共包括17個品種，分別是正常人體結(jié)構(gòu)與功能、生理學(xué)、人

本書為全國教育科學(xué)規(guī)劃課題國家青年項目“我國體質(zhì)弱勢青少年的體力活動促進生態(tài)學(xué)研究”成果。青少年體力活動不足是當今社會的普遍問題，是肥胖、糖尿病、高血壓、高血脂等慢性疾病低齡化的主要因素。本書結(jié)合先進的行為改變學(xué)理論模型，系統(tǒng)闡述青少年體力活動與健康促進的基本理論、現(xiàn)狀、影響因素、干預(yù)模型以及相關(guān)案例，契合了《健康中國

本書分為理論知識和運動實踐兩篇。基礎(chǔ)理論知識分別闡述體育運動對大學(xué)生身心發(fā)展的影響，體育運動的生理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，體育運動醫(yī)務(wù)衛(wèi)生知識以及營養(yǎng)保障等知識。運動實踐篇，重點介紹球類、田徑、游泳、武術(shù)等17個體育項目的基本技戰(zhàn)術(shù)方法和練習，以及基本競賽規(guī)則。