本書從各個(gè)維度分析了孩子的心和父母的愛的方方面面，從教育學(xué)、心理學(xué)、兒童成長(zhǎng)規(guī)律角度闡釋了孩子成長(zhǎng)的需求及在成長(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)孩子的期待，并呈現(xiàn)出二者的差異，全書在案例的基礎(chǔ)上提示父母，應(yīng)該拋棄固有的育兒認(rèn)知，運(yùn)用更科學(xué)、更全面的觀點(diǎn)，理性看待兒童的發(fā)育和成長(zhǎng)，從而能更好地培育孩子，引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。而每個(gè)父母

本書根據(jù)職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽的比賽內(nèi)容，匯集歷年大賽專家評(píng)委、裁判、獲獎(jiǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)編寫而成。全書共分為師風(fēng)師德建設(shè)、了解高職學(xué)生、溝通合作、職業(yè)指導(dǎo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思及能力培養(yǎng)、教學(xué)技能、教研能力十個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)除了主體內(nèi)容外，還設(shè)置了知識(shí)地圖、教師評(píng)測(cè)卡、參考資料等欄目，是一本科學(xué)、全

本書共選取70位古代先賢關(guān)于讀書治學(xué)、作品賞析的觀點(diǎn)和論述110則，以年代為序，分上、中、下三篇。上篇為先秦時(shí)期，中篇為漢代至兩宋時(shí)期，下篇為元明清時(shí)期。全書闡述了古人讀書治學(xué)的方法和觀點(diǎn)，同時(shí)也有作者本人閱讀的一些心得體會(huì)。

高等職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系不可或缺的一部分，其在應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)上占據(jù)重要地位。本書主要從高等職業(yè)院校及畢業(yè)生的屬性、發(fā)展定位和發(fā)展路徑出發(fā)，追索職業(yè)教育教學(xué)的目標(biāo)與要求，繼而追溯高等職業(yè)教育教學(xué)模式的演進(jìn)軌跡，比較不同國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展模式及教育實(shí)踐形態(tài)，并從高等職業(yè)教育教學(xué)方法體系的完善，教學(xué)模式的創(chuàng)新(如現(xiàn)代學(xué)

本教材主要內(nèi)容分創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩大部分：創(chuàng)新內(nèi)容包括什么是創(chuàng)新、什么是創(chuàng)新思維、如何產(chǎn)生更多的好點(diǎn)子、如何用創(chuàng)新方法產(chǎn)生產(chǎn)品創(chuàng)意、如何用創(chuàng)新方法進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、如何用創(chuàng)新工具分析并解決問題、如何讓你的好點(diǎn)子有商業(yè)價(jià)值、如何讓別人認(rèn)同你的創(chuàng)新點(diǎn)子；創(chuàng)業(yè)內(nèi)容包括什么是創(chuàng)業(yè)、如何做創(chuàng)業(yè)調(diào)研、如何形成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、提供什么樣的產(chǎn)品、如何

本書共分十章,內(nèi)容包括:融合教育的發(fā)展與內(nèi)涵、融合教育的實(shí)施模式、融合教育教師隊(duì)伍建設(shè)、特殊兒童、融合教育課程、融合課堂教學(xué)、融合學(xué)校、融合班級(jí)、融合教育支持體系、融合教育的轉(zhuǎn)銜。

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學(xué)黨委審讀審核通過(guò)(清委文[2022]67號(hào))后同意安排出版。該書以面向0-6歲兒童的家庭教育為主，從針對(duì)這一階段兒童的家庭教育的特點(diǎn)、內(nèi)容和意義引入有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而從兒童的腦與認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)-情感能力發(fā)展兩個(gè)方面，呈現(xiàn)了促進(jìn)兒童各方面心理行為發(fā)展的科學(xué)的家庭教育策略；接下來(lái)具體闡述了家

本書以最新的就業(yè)形勢(shì)與政策為背景，結(jié)合軌道交通高職院校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的基本情況與就業(yè)需求，融入名師多年的教學(xué)成果與畢業(yè)生的真實(shí)案例，在輔助就業(yè)指導(dǎo)課程開展的同時(shí)，致力于為學(xué)生。提供系統(tǒng)化的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)。本書以項(xiàng)目-任務(wù)式進(jìn)行模塊劃分，層層遞進(jìn)，內(nèi)容編排兼具科學(xué)性、實(shí)踐性與創(chuàng)新性。全書內(nèi)容從職業(yè)環(huán)境探索、自我探索與

“北京市職業(yè)教育高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”是構(gòu)建北京特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一個(gè)探索項(xiàng)目。近些年來(lái)，如何在一體化人才培養(yǎng)理念下，在學(xué)生各學(xué)段間實(shí)現(xiàn)行之有效的銜接，切實(shí)保證高端技能人才的貫通培養(yǎng)質(zhì)量成為研究和實(shí)踐者關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作者針對(duì)貫通培養(yǎng)試驗(yàn)院校人才培養(yǎng)實(shí)踐過(guò)程中的問題和困惑，研究了中高本各學(xué)段貫通培養(yǎng)的目標(biāo)和路

本書在第一版的基礎(chǔ)上做了修訂和完善，從職業(yè)生涯規(guī)劃的概念出發(fā)，以大學(xué)生個(gè)體為考察對(duì)象，以大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)程為邏輯過(guò)程，詳細(xì)介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、基本理論和基本方法。本書旨在幫助大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，掌握求職的方法；指導(dǎo)大學(xué)生正確規(guī)劃人生，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)興趣和良