過去的20年間，宇宙學(xué)從一門猜想性的純理論學(xué)科發(fā)展為+分活躍的精確理論，并給我們提供了測試高能物理學(xué)新的契機.宇宙學(xué)標準模型是粒子物理標準模型、廣義相對論、宇宙暴脹假設(shè)的結(jié)合體，能夠成功地解釋很多宇宙觀測現(xiàn)象，與此同時，很多觀測結(jié)果必須要有新的物理模型來描述.本書利用拉格朗日力學(xué)形式介紹狹義與廣義相對論:簡要回顧了經(jīng)典

《翻轉(zhuǎn)課堂模式下的量子力學(xué)教學(xué)探索》根據(jù)當前課程建設(shè)理念，以“學(xué)生中心”為宗旨，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法應(yīng)用于量子力學(xué)的課程教學(xué)中，并討論在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中學(xué)生與教師應(yīng)該做的轉(zhuǎn)變和方法實踐建議，同時探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的“問題式”教學(xué)方法，并以量子力學(xué)現(xiàn)有教材為基礎(chǔ)，給出課前引導(dǎo)式問題。《翻轉(zhuǎn)課堂模式下的量子力學(xué)教學(xué)探索》可供量

《光學(xué)自由曲面的CGH補償干涉測量技術(shù)》系統(tǒng)論述計算機生成全息圖(CGH)補償器在光學(xué)自由曲面的干涉測量中的應(yīng)用技術(shù)。《光學(xué)自由曲面的CGH補償干涉測量技術(shù)》共6章，第1～3章介紹光學(xué)自由曲面的基本概念及應(yīng)用現(xiàn)狀，詳細論述CGH補償器設(shè)計方法及其在離軸凸非球面和自由曲面測量實踐中的應(yīng)用；第4、5章論述CGH與子孔徑拼接

相對論研究的是廣袤宇宙的時空秘密，能量與質(zhì)量間的謎題，以及電磁現(xiàn)象在時間、空間及因果描述上的制約。本書讓復(fù)雜的理論清晰簡明，跟隨本書慢慢思考、精進思維，理解相對論的基礎(chǔ)原理，掌握正確思維的方法和規(guī)律，實現(xiàn)更有效率地學(xué)習(xí)。

愛麗絲，一個曾帶領(lǐng)我們童年走向天馬行空的想象的小女孩，讓我們不再局限于狹窄的真實世界；現(xiàn)在，她又將帶領(lǐng)我們了解20世紀極重要、超“奇幻”的物理理論——量子力學(xué)。作者吉爾莫用極其巧妙的方式，將量子理論引入大家耳熟能詳?shù)摹皭埯惤z漫游奇境”故事中，透過有趣的人物、夢幻的場景、精彩的對話、生動的圖片將艱澀的理論化為易讀的童話故

在本書中，伽莫夫構(gòu)想了一位缺乏科學(xué)知識的主人公——湯普金斯先生，他在夢游奇境般的物理世界中領(lǐng)略到了豐富的物理學(xué)知識。作者用一系列有趣的故事將抽象的物理概念和原理形象化,讓讀者對相對論、宇宙學(xué)、量子理論等諸多基本概念有清晰的了解。

時空旅行可以實現(xiàn)嗎？太陽能告訴我們什么？反物質(zhì)存在嗎？本書是著名科普作家趙世洲專門為孩子們編寫的物理知識小百科。一系列科學(xué)迷案，把孩子們帶進了一個陌生而又異彩紛呈的未知世界，從而激發(fā)孩子們的探索欲和創(chuàng)造欲，以“不知道”為起點，來認識和探究這個世界。

從科學(xué)巨人愛因斯坦到量子力學(xué)大師保羅??狄拉克，眾多數(shù)學(xué)家和理論物理學(xué)家都因這樣的問題而困惑不解：為何物理學(xué)家為描述現(xiàn)實世界而創(chuàng)造出的理論會與數(shù)學(xué)家以自己的純粹思想構(gòu)造出來的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)殊途同歸？為何宇宙碰巧就是以數(shù)學(xué)的語言書寫而成的？事實上，這種現(xiàn)象正是物理學(xué)家維格納所說的“數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中不合理的有效性”。在長達300

本書詳細講解了狹義相對論從最初的提出、引起的爭議，到理論的建立，并最終獲得實驗的證明，以及進一步擴展和完善為廣義相對論的歷程，同時將近現(xiàn)代物理學(xué)學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和成就加以全景呈現(xiàn)。

當我們走在大街上，時間對所有人來說好像都是一樣的，對我們、我們的鄰居、與我們迎面相遇的人，對遠在其他國家的的人、甚至對在火星上的巖石來說，時間好像都是一樣的； 但是在一百多年前，大科學(xué)家愛因□□驚訝地發(fā)現(xiàn)，時間并非在所有地方都以相同的速度流逝————實際上，它取決于我們自身移動速度的快慢； 如果能以光速旅行，我們將