《古人穿什么衣服》介紹衣服從哪里來的，古人是什么時候才穿上鮮艷的衣服，這本書不僅講述了中國服裝發(fā)展演變的過程，還講述了許多了有趣的服飾禮儀知識。 《古人怎么吃飯》講述了古人飲食習(xí)慣的發(fā)展歷史，從做飯的技法、調(diào)料，到后期發(fā)展的食物種類，各地美食。結(jié)合有趣的插圖說明，讓孩子在快樂中品讀中華民族的飲食文化，了解古人的智慧。

本書植根于中華文化。由哲理散文，科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新之美，國學(xué)中的科學(xué)文化三大部分的論文、散文和美術(shù)作品組成；作者以該書稿的內(nèi)容在湖南大學(xué)岳麓講壇、研究生院、中南大學(xué)等十多所高校和單位作人文素質(zhì)演講和學(xué)術(shù)報告，中國科學(xué)報對該演講關(guān)于提升文化自信的論點做過專題報道。書稿內(nèi)容既有趣味性、故事性，又有學(xué)術(shù)價值。主要創(chuàng)新點有:從文學(xué)和

本著作屬于作者“《史記》上溯性比較”系列成果之一。對《史記》的比較研究，古已有之，如南宋倪思的《班馬異同》、劉須溪的《班馬異同評》，明代許相卿的《史漢方駕》等。不過，這三部書都屬于“下襲性”比較，即把《史記》與在它之后、依據(jù)它改作編纂的《漢書》進行比較。本著認為，《史記》的上溯性比較研究，即將《史記》與在它之前的、《史

國學(xué)經(jīng)典藏書-資治通鑒

1.史學(xué)大家吳晗經(jīng)典著作，嚴謹可靠，從不同的角度切入，觀風(fēng)云人物，品世情百態(tài)。 2.縱觀數(shù)千年中國古代歷史，探歷史深處的復(fù)雜人性，一窺中國人的國民性格、思維特征，解密隱藏在歷史背后的國人生存邏輯。 3.吳晗先生評議客觀公正，引用史料嚴謹。本書不僅是一本歷史知識讀物，還具有極高的學(xué)術(shù)價值。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》為華東師大國培計劃項目中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園原典導(dǎo)讀課程培訓(xùn)的配套教材，全書分12講，分別為：《大學(xué)》導(dǎo)讀、《論語》導(dǎo)讀劉、《老子》導(dǎo)讀、《孟子》導(dǎo)讀、《周易》導(dǎo)讀、《詩經(jīng)》導(dǎo)讀、《孝經(jīng)》導(dǎo)讀、《中庸》導(dǎo)讀、《黃帝內(nèi)經(jīng)》導(dǎo)讀、《禮記》導(dǎo)讀、《莊子》導(dǎo)讀、《春秋左傳》導(dǎo)讀，每一講由來自中國人民

中國文化的傳統(tǒng)是重視人的培養(yǎng)與塑造，認為培養(yǎng)出一個溫文爾雅的君子，就能改善一個家庭；培養(yǎng)幾個君子，就能改變一個家族；培養(yǎng)一代人，就能改良整個社會。因此，中國文化關(guān)注的核心命題便是人如何通過提升和完善自己來達到治國平天下的境界。本書內(nèi)容涉及文化藝術(shù)人文等諸多方面，將傳統(tǒng)與當(dāng)代、文化與文學(xué)相結(jié)合，化整為零，深入淺出，融會貫

本書基于文旅融合視角，針對文化遺產(chǎn)保護與利用實踐中存在的矛盾與沖突（如：遺產(chǎn)展示僵化、缺乏吸引力、商業(yè)化或工具化、文化斷裂等問題），將真實性與完整性原則作為衡量標(biāo)尺，對文化遺產(chǎn)地物（Object）場（Field）人（Experience）三者之間的互動關(guān)系進行探析，由此搭建文化遺產(chǎn)二元三維價值體系模型，進而通過實證方法

《可愛的中國地理科學(xué)繪本》真正做到帶孩子讀萬卷書，行萬里路，一套書讓孩子讀懂祖國，全面提升科學(xué)和人文素養(yǎng)。 "可愛的中國"地理科學(xué)繪本系列選取中國具有代表性的地理元素，向讀者展示了中國的壯美河山和悠久歷史。本系列圖書用細節(jié)和圖片來講故事,從故事中延伸到地理常識及相關(guān)的全學(xué)科的人文知識，以書本丈量世界，構(gòu)建完整的全學(xué)科知

《漫畫中國文化關(guān)鍵詞》由中華思想文化術(shù)語傳播工程（教育部重點項目、社科基金重大項目）與鏟史官團隊（百萬粉絲靠譜歷史大號）共同策劃創(chuàng)作，歷時一年半精心打磨，希望用二次元的方式解決視覺與趣味問題，用扎實幽默專業(yè)嚴謹?shù)奈陌附鉀Q營養(yǎng)問題，深入解讀那些你好像知道，但又說不清楚的文化關(guān)鍵詞。本書包含"四書五經(jīng)""科舉選才""年與紀