設(shè)計(jì)師的核心訓(xùn)練是學(xué)會(huì)怎么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，就這么一個(gè)事，一個(gè)簡(jiǎn)單的東西。你怎么學(xué)會(huì)更本質(zhì)的看待生活里遇到的問(wèn)題，如何做到對(duì)事物的明察秋毫，我想你首先得擁有好奇心和求知欲望，認(rèn)識(shí)自己并挖掘自己。從知其然的訓(xùn)練改變到知其所以然的訓(xùn)練，相信好的教育一定會(huì)對(duì)學(xué)生有良性并長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響1只有做到喚醒自己學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的

本書(shū)共分六個(gè)章節(jié)，概述了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)；研究了視覺(jué)傳達(dá)要素的形態(tài)構(gòu)成；就視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維展開(kāi)了探討；從理論和實(shí)踐出發(fā)，分別圍繞視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的圖文要素、色彩要素、編排要素的設(shè)計(jì)和應(yīng)用展開(kāi)了分析和探討。

《新編實(shí)用色彩基礎(chǔ)》力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以美術(shù)學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密關(guān)聯(lián)，注重美術(shù)課程在幼兒教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，除盡學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代人格特質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性。

本書(shū)從藝術(shù)設(shè)計(jì)各交叉領(lǐng)域設(shè)計(jì)實(shí)踐需求出發(fā)，集平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、立體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、編程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)應(yīng)用為一體的(5+1綜合模式)新興設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材。

要畫(huà)好人體，藝術(shù)家必須認(rèn)真研究模特的個(gè)人特征，這些特征即是“表現(xiàn)”的組成部分。我們表現(xiàn)人體時(shí)，面臨的核心問(wèn)題是：這個(gè)人身上的哪些形體標(biāo)準(zhǔn)很為突出？在本書(shū)中，戈特弗里德·巴梅斯就人體的繪制，深入淺出地給出了大量建議：例如借助基本朝向和形體構(gòu)造作畫(huà)、抓住核心的體塊、掌握建筑學(xué)繪畫(huà)方法的表現(xiàn)力等。學(xué)生將學(xué)會(huì)更好地理解自身，也

在本書(shū)中，戈特弗里德.巴梅斯轉(zhuǎn)向了-一個(gè)新的題材領(lǐng)域：風(fēng)景。與他的藝術(shù)解剖學(xué)著作類(lèi)似，這本書(shū)的中心也是“解剖學(xué)”，即風(fēng)景畫(huà)的結(jié)構(gòu)。巴梅斯解釋了背底圖形及目標(biāo)圖形這樣的基本概念，幫助確定尺幅和將風(fēng)景劃分成兩個(gè)或多個(gè)“層次”。決定風(fēng)景畫(huà)特質(zhì)的視覺(jué)物體得以闡明。針對(duì)花園和公園、平原和丘陵、山水風(fēng)光以及村莊、城市和工業(yè)區(qū)，作者

戈特弗里德·巴梅斯讓讀者領(lǐng)略了一系列大型哺乳動(dòng)物的形態(tài)特征，以期有助于我們能夠?qū)⑺��?jiàn)、所感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。《動(dòng)物的繪畫(huà)》一書(shū)介紹了關(guān)于動(dòng)物的解剖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、身體比例的探究方法和形體結(jié)構(gòu)特征，闡釋了靜態(tài)與動(dòng)態(tài)中的動(dòng)物各部位形態(tài)，強(qiáng)調(diào)了馬、牛、犬、獅所代表的植食動(dòng)物與肉食動(dòng)物的前、后肢，軀干和頭顱的局部形狀。作者的研究同時(shí)

《設(shè)計(jì)透視學(xué)》根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的特點(diǎn)，撰寫(xiě)時(shí)嚴(yán)格遵循“實(shí)用、有效”的原則，細(xì)致地講述透視學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展，對(duì)透視的概念、平行透視、成角透視、斜透視以及陰影透視及曲線(xiàn)透視的形成理論、具體畫(huà)法及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了深入淺出的闡述，讓學(xué)生由淺入深地了解透視并應(yīng)用于實(shí)際操作。同時(shí)，書(shū)中通過(guò)大量的優(yōu)秀透視作品范例來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)不同場(chǎng)景

《第三種批判：藝術(shù)語(yǔ)言的批判性》由對(duì)圖像式繪畫(huà)的批判，轉(zhuǎn)向?qū)χ袊?guó)抽象繪畫(huà)的發(fā)掘。從多個(gè)層面反思二元對(duì)立思維對(duì)中國(guó)美術(shù)界的影響，期望以“零度”態(tài)度作為突破口，滌蕩籠罩在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)界的庸俗社會(huì)學(xué)陰霾，推動(dòng)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)言的自足創(chuàng)新�，F(xiàn)在開(kāi)始反思中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的立基點(diǎn)：反思和質(zhì)疑，以及現(xiàn)實(shí)介入性。期望反思中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)30年的

本書(shū)為作家毛時(shí)安的評(píng)論隨筆集，獲得上海市文化發(fā)展基金2018年第二批重大文藝題材資助（原名為《文化的潮汐——一個(gè)在場(chǎng)者眼中和心中的上海文化》）。毛時(shí)安以一個(gè)上海作家的眼光，以目擊者和參與者的雙重身份，以文藝評(píng)論的形式，記錄了改革開(kāi)放四十年,尤其是黨的十八大以來(lái)上海文化的發(fā)展歷程和取得的重要成果，以文藝評(píng)論呼應(yīng)時(shí)代的精神