本書首先概括介紹了什么是社會(huì)政策，以及這一學(xué)科的關(guān)鍵概念、重要研究方法和主要理論視角；其次以英國(guó)特別是英格蘭為重點(diǎn)，展現(xiàn)了英國(guó)社會(huì)政策發(fā)展的歷史背景、權(quán)力下放與社會(huì)政策、當(dāng)代環(huán)境和挑戰(zhàn)、福利產(chǎn)品和供給、福利管理、福利范疇以及福利體驗(yàn)等；最后則概述了世界其他國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)政策狀況。本書為社會(huì)政策、社會(huì)工作、公共管理等專

本書是集刊，主辦單位是西南大學(xué)心理學(xué)與社會(huì)發(fā)展研究中心和中國(guó)心理學(xué)會(huì)社區(qū)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)。本卷包含社區(qū)心理學(xué)理論、社區(qū)心理服務(wù)、學(xué)校社區(qū)心理等欄目，收錄了《社區(qū)心理學(xué)是一門人文學(xué)科的心理學(xué)》《智慧社區(qū)與社區(qū)心理服務(wù)的智慧機(jī)制》《內(nèi)隱結(jié)構(gòu)視野下社會(huì)治理和社區(qū)治理的內(nèi)容領(lǐng)域與內(nèi)在聯(lián)系》《社會(huì)心理服務(wù)體系的成人心理健康教育：

本書共分五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：接受小組任務(wù)、組建小組、開(kāi)啟小組、發(fā)展小組活動(dòng)、結(jié)束小組工作。

本書基于A市等地的探索性實(shí)踐,分析了政府與社會(huì)組織推動(dòng)樞紐型社會(huì)組織發(fā)展的機(jī)制、策略與邏輯,并對(duì)樞紐型社會(huì)組織的一般特征、現(xiàn)實(shí)效應(yīng)與未來(lái)發(fā)展路徑進(jìn)行了深入研究。該研究想要探索解決的問(wèn)題是:樞紐型社會(huì)組織治理體系的建構(gòu)能否成為實(shí)現(xiàn)社會(huì)組織管理體制創(chuàng)新與變革的可行路徑。

農(nóng)村社會(huì)事業(yè)是黨的“三農(nóng)”工作的重要組成部分，是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容，政策性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。為不斷加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)政策研究能力建設(shè)，更好服務(wù)科學(xué)決策，加快推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)村社會(huì)事業(yè)促進(jìn)司2019年圍繞農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，采取公開(kāi)遴選和定向委托相結(jié)合方式，組織開(kāi)展了一批課題研究，內(nèi)容涉及農(nóng)村公共

社會(huì)工作游戲具有趣味性和親和性的特點(diǎn)，是社會(huì)工作開(kāi)展服務(wù)實(shí)踐的有效工具。好的游戲可以達(dá)到活躍氛圍，與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象成長(zhǎng)和改變的作用。為避免\"游戲枯竭\(yùn)"對(duì)專業(yè)發(fā)展的影響，《社會(huì)工作游戲集：社會(huì)工作微觀實(shí)務(wù)領(lǐng)域的探索與實(shí)踐》從實(shí)用性和專業(yè)性出發(fā)，對(duì)社會(huì)工作常用游戲進(jìn)行了歸類理順，并通過(guò)游戲說(shuō)明和經(jīng)驗(yàn)分享

本書分八章,內(nèi)容包括:組織領(lǐng)導(dǎo)概述;戰(zhàn)略規(guī)劃和設(shè)計(jì);人力資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理;時(shí)間管理;溝通協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)建設(shè);戰(zhàn)略資源的開(kāi)發(fā)與管理;打造良好的社區(qū)關(guān)系等。

社會(huì)工作行政普遍存在于各類社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理之中，因此，教授社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)行政管理的基本理論和方法非常有意義。雖然本教材在體例上沿用了第一版的社會(huì)工作行政基礎(chǔ)、社會(huì)工作行政過(guò)程和社會(huì)工作行政管理三大模塊，但在內(nèi)容上更加精致。本教材特點(diǎn)如下：第一，邏輯清晰，問(wèn)題明確，知識(shí)點(diǎn)突出，便于講授者和學(xué)習(xí)者使用。第二，在保持第一版總體

本書對(duì)社會(huì)工作領(lǐng)域的闡述建基于認(rèn)識(shí)到所有社會(huì)工作者都必須能夠與個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)建立關(guān)系、做評(píng)估并進(jìn)行干預(yù)。它側(cè)重于使社會(huì)工作從業(yè)人員能夠通過(guò)充分獲取信息和做分析來(lái)開(kāi)展所需的任何類型的宏觀層面的干預(yù)工作，并有信心能夠勝任工作、取得積極的成果。本書是一部在世界各國(guó)享有盛譽(yù)的社會(huì)工作專業(yè)的教科書，第五版面向?qū)嵺`，

本書集合了復(fù)旦大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系近5年教學(xué)與實(shí)踐的重點(diǎn)案例，設(shè)計(jì)健康社會(huì)工作、家庭社會(huì)工作、老年社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作四大主題。案例理論與實(shí)踐結(jié)合，既具有國(guó)際最前沿的理論指引，又有本土化的實(shí)踐探索，案例后有詳細(xì)的課堂教學(xué)運(yùn)用的講解，對(duì)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)有重要價(jià)值，適合社會(huì)工作專業(yè)師生、一線社會(huì)工作者研讀。