《勞動教育》（四年級上冊）

《勞動教育》（三年級上冊）

《勞動教育》（七年級上冊）

《勞動教育》（六年級上冊）

《勞動教育》（九年級上冊）

《勞動教育》（八年級上冊）

本書立足跨學科主題學習理念與實踐指導，基于2022版義務教育課程方案和課程標準的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點，系統(tǒng)闡述跨學科主題學習的內涵與價值、目標與原則、實施方法與策略，根據課程標準對跨學科主題學習的宏觀要求，轉變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準確把握跨學科主題學習的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構建了跨學科主題學習的教

本書共分4章，內容包括：語文教師與核心素養(yǎng)、中華文化與語文教育、學習任務群與語文教育、學業(yè)質量與教學評價。

本書以探討基礎教育管理學研究范式為發(fā)端，提煉了當下該學科的以中小學校長領導力為核心概念的實證主義研究范式。在此基礎上開展了一系列以領導力效能為目標的實證研究，提煉出領導力的相關規(guī)律，進一步探討規(guī)律的結構。本書對研究成果進行了迭代性的陳述，結合歷史分析和實證研究的雙重視角，完整地呈現出校長領導力效能規(guī)律的生成過程。本研究

教學減負增效是國家關注的教育教學改革重要課題，也是全面提升課堂教學質量、有效減輕學生過重學業(yè)負擔的重要抓手。2021年發(fā)布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》明確提出要“整體提升學校教育教學質量”。隨著國家教育數字化戰(zhàn)略行動的啟動實施，如何利用現代技術手段構建智能高效課堂，提升課堂教學質量、