本書稿是作者在其博士論文基礎(chǔ)上進一步完善而成的一部教育學(xué)專著。普通高中音樂課程作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，既是普通高中實現(xiàn)美育價值的基本課程，也是學(xué)校實施美育的重要途徑。音樂教師的課程實施能力是音樂課程高質(zhì)量實施的決定因素，也是普通高中音樂課程改革成敗的關(guān)鍵。本研究聚焦于音樂審美教育視域下普通高中音樂教師課程實施能力研究，

本書是一本關(guān)于高中語文閱讀方面的學(xué)術(shù)研究專著。本書主要立意于高中語文群文閱讀與寫作策略。群文閱讀教學(xué)在高中語文課程中占有非常重要的地位可以使學(xué)生獲取有效的學(xué)習(xí)信息并利用所學(xué)到的知識充實自己的內(nèi)心世界提高學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和閱讀能力。寫作是高中生必須掌握的一項技能，同時高中也是學(xué)生寫作能力素養(yǎng)提升的

“英才計劃”是中國科協(xié)和教育部自2013年開始共同組織實施的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃。本書是“英才計劃”導(dǎo)師培養(yǎng)的優(yōu)秀案例集，包括來自北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國科學(xué)院等高校50多位優(yōu)秀導(dǎo)師的案例，凝聚了優(yōu)秀導(dǎo)師們關(guān)于如何治學(xué)、如何培養(yǎng)選育學(xué)員、如何幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)能力等方面的切身體會和深入思考。相

本書主要內(nèi)容包括：初中歷史教材內(nèi)容分析整合策略與案例；初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)分解策略與案例；初中歷史學(xué)情分析策略與案例；初中歷史大概念大主題設(shè)計策略與案例；初中歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫策略與案例；初中歷史學(xué)業(yè)質(zhì)量評價策略與案例；初中歷史教學(xué)活動結(jié)構(gòu)化設(shè)計策略與案例；初中歷史教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略與案例等。

本書主要內(nèi)容包括：初中化學(xué)教材內(nèi)容分析整合策略與案例、初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分解策略與案例、初中化學(xué)學(xué)情分析策略與案例、初中化學(xué)大概念大主題設(shè)計策略與案例、初中化學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫策略與案例、初中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價策略與案例等。

本書內(nèi)容包括：初中生物學(xué)教材內(nèi)容分析整合策略與案例；初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分解策略與案例；初中生物學(xué)學(xué)情分析策略與案例；初中生物學(xué)大概念大主題設(shè)計策略與案例；初中生物學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫策略與案例；初中生物學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價策略與案例；初中生物學(xué)教學(xué)活動結(jié)構(gòu)化設(shè)計策略與案例；初中生物學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略與案例等。

《美術(shù)學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計問答與案例》是針對中小學(xué)美術(shù)一線教師、美術(shù)師范專業(yè)教師及師范生的一本教學(xué)指導(dǎo)類讀物。本書以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》為指導(dǎo)綱要，以"深度學(xué)習(xí)”"大單元教學(xué)”"概念為本”“理解為先”國內(nèi)外前沿教育理念為理論依據(jù)，以近年來江蘇省優(yōu)秀

全書共包括16個周測、5個單元訓(xùn)練和2個綜合訓(xùn)練，16個周測分別涉及集合及其表示、集合之間的關(guān)系，集合的運算，不等式的基本性質(zhì)及區(qū)間，一元二次不等式，含絕對值的不等式，不等式的應(yīng)用，函數(shù)的概念及其表示方法，函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，函數(shù)的應(yīng)用，實數(shù)指數(shù)冪及指數(shù)函數(shù)，對數(shù)與對數(shù)函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的實際應(yīng)用，角的概念推廣

該書結(jié)合我國教育方針和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)等國家重要文件中對班主任工作的理論要求和實踐規(guī)定，針對現(xiàn)實中小學(xué)校所需要的專業(yè)化班主任培養(yǎng)目標(biāo)，以教師完成班主任工作應(yīng)具備的基本素養(yǎng)為主要邏輯組織內(nèi)容，全書共包括十五章：緒論，班主任職業(yè)意識，班主任職業(yè)道德，班主任職

本書就如何在高中化學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)展開了探討分析。全書首先對化學(xué)核心素養(yǎng)的研究背景及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究理論進行了介紹，然后從宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、科學(xué)探究和創(chuàng)新意識等方面探討了高中化學(xué)核心素養(yǎng)的理論研究和教學(xué)實踐，以期待提高學(xué)生的化學(xué)綜合水平，完成培養(yǎng)學(xué)生具備高中