本書從理論分析與實證分析兩條路徑對職業(yè)教育治理的制度邏輯問題進行綜合研究。首先，從理論上明確政府主導職業(yè)教育治理的合法性，職業(yè)教育治理的本質是政府主導的多元主體協(xié)調共振過程；明確制度邏輯是融通“職業(yè)教育之治”與“職業(yè)教育之制”的深層邏輯，制度邏輯型塑和指導著職業(yè)教育治理主體的認知和行為。其次，考察在制度邏輯的型塑和引導

本書內(nèi)容:你的孩子是否愛生氣、亢奮時根本聽不進人話,每次都要跟他大小聲才有用?明明只是想好好溝通,卻都演變成爭吵與責罵,大人小孩都筋疲力盡……本書分“寫給父母的情緒溫度”和“寫個孩子的情緒溫度”兩大模塊。每個模塊從認識情緒和改善情緒兩大視角切入,系統(tǒng)分析了父母的情緒及言行對孩子的情緒、學習、認知、社交發(fā)展帶來的深遠影響

本書是華大集團CEO尹燁寫給每位父母的家教書,一位生命科學研究者親身實踐十年的教育手記,站在生命科學的高度思考教育問題,幫助父母理解教育的本質,回歸教育的初衷。尹燁認為家教難題應先從緩解父母的焦慮入手,孩子本就是父母基因斗爭又合作的結果,父母應該接受他,也一定能夠接受他。孩子不是父母的工具,成長是他們專享的目的。父母與

本書就新時代語境下中國家庭德育及其變革的內(nèi)涵與理論、問題及歸因、因素與原則、“生態(tài)外鑠與質量內(nèi)求”等進行研究。首先,研究“新時代家庭德育變革是什么”(第2章)。該章對新時代家庭德育變革的基本內(nèi)涵和相關概念進行梳理與辨析,對新時代家庭德育變革的理論基礎和思想資源進行闡釋。其次,研究“新時代家庭德育為什么要變革”(第3章)

圖解兒童感覺統(tǒng)合訓練全2冊正版0-12歲兒童感統(tǒng)訓練課程書籍男女兒童感統(tǒng)失調多動癥教材實用手冊

本書是由中科院發(fā)展與教育心理學博士、專業(yè)心理咨詢師侯瑞鶴，在潛心研究兒童心理發(fā)展的基礎上撰寫而成。書稿中作者對兒童的心靈成長進行了深度剖析，幫助父母了解親子育兒問題背后的心理過程和機制，讓家長看到問題的真相，從而在面對千變?nèi)f化的育兒情境時，創(chuàng)造出適合自己的育兒方法。此外，作者倡導父母要無條件接納孩子，更要接納不完美的自

職業(yè)教育“三教”改革實踐研究與管理評價

本書基于特殊兒童康復的理論及需求，結合游戲的特性與優(yōu)勢，論述將游戲融入特殊兒童康復的理論支持和實施策略。本書共七章，包括特殊兒童康復基礎、特殊兒童康復游戲、感覺統(tǒng)合游戲設計、言語與語言康復游戲設計、粗大運動康復游戲設計、精細動作康復游戲設計、情緒行為問題干預游戲設計等。

全4冊 可怕的2歲，麻煩的3歲

本書從成長的煩惱出發(fā)，站在家長和老師的不同角度，共同探尋孩子成長煩惱的背后的原因，以及解決它們的思路和方法。此書不僅能讓我們聽見孩子們內(nèi)心的聲音，找到作為家長或老師遇到問題時的共鳴，也能為家長提供些許解決問題的思路和方法。當孩子出現(xiàn)問題時，正是他們需要我們的時候！只要我們提前做好準備，以積極的心態(tài)面對問題，我們就有機會