本書圍繞語文學(xué)科素養(yǎng)培育這個主題，建構(gòu)培育語文學(xué)科核心素養(yǎng)的操作流程，分為四個篇章：培育語文學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)準(zhǔn)備，從教學(xué)準(zhǔn)備的角度講解并示范了解讀教材、制定教學(xué)目標(biāo)等備課工作的操作方法。培育語文學(xué)科核心素養(yǎng)的專業(yè)方法，從語文教學(xué)專業(yè)方法的角度介紹了培育語文學(xué)科核心素養(yǎng)的主要方法。培育語文學(xué)科核心素養(yǎng)的運作機制，從理論

本書主要研究現(xiàn)代漢語語氣副詞反預(yù)期功能與評價立場表達的問題，包括語氣副詞反預(yù)期功能的浮現(xiàn)；容讓類語氣副詞的反預(yù)期與言者態(tài)度；言實類語氣副詞的反預(yù)期與言者立場；語氣副詞的反預(yù)期與負面評價的規(guī)約化等。評價立場的表達的是個動態(tài)的語言交際過程，從反預(yù)期角度入手把語氣副詞放在互動會話中去研究，才更能深刻理解它獨特的語用功能。基于

三字經(jīng)

本書選擇了有成語故事，又比較常用的40個成語。同時，解釋清楚成語的基礎(chǔ)釋義和比喻意義，并注意成語中各語素意義的解釋。本書在編寫時注重對成語常用句法功能的交代，在例句中盡量體現(xiàn)幾種句法功能的體現(xiàn)。在練習(xí)中，也盡量體現(xiàn)幾種句法功能的使用練習(xí)，同時在例句和練習(xí)中突出對常用句法功能的使用。本書的例句和練習(xí)情景均選自大規(guī)模漢語母

本書為國際中文教育（又稱漢語國際教育）專業(yè)本科生及研究生的教程。全書分為三編十五章，上編為國際中文教育的選題與設(shè)計，中編為國際中文教育中的質(zhì)化研究，下編為國際中文教育中的量化研究，分別介紹了國際中文教育的學(xué)科定位與研究方法課程改革、研究選題、研究設(shè)計分類及跨學(xué)科對比，質(zhì)化研究概論、數(shù)據(jù)采集（訪談）、分析與匯報，量化研究

《實用商務(wù)漢語教程》分為上下冊，是專為來華留學(xué)生漢語言專業(yè)商貿(mào)漢語方向本科三年級學(xué)生開設(shè)綜合課程而編寫的教材。本教材主要參照《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語言專業(yè)教學(xué)大綱》（2002）等研究成果。切實服務(wù)于商貿(mào)領(lǐng)域流暢成功的漢語交際。教材旨在引導(dǎo)留學(xué)生提高商務(wù)實踐能力，以培養(yǎng)高質(zhì)量、復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，著力提高來華留學(xué)生

本書第一章,現(xiàn)代漢語中的詞與詞匯,以同一性原則為理論依據(jù),認為詞具有語音形式、語義內(nèi)容和用法三個方面同一性,并論證了詞性與兼類問題,并論證了言語詞的概念;第二章,老舍作品語言的經(jīng)典示范性,論述老舍作品語言在現(xiàn)代漢民族共同語形成和發(fā)展中的作用。第三章,狀態(tài)詞研究,分三節(jié)論述現(xiàn)代漢語狀態(tài)詞。第四章,后附式謂詞研究,研究后附

本書主要針對漢語敘事性語篇的話題鏈現(xiàn)象，依據(jù)認知語言學(xué)、信息結(jié)構(gòu)理論等展開多角度分析，力求深入探究漢語敘事性語篇話題鏈建構(gòu)的內(nèi)在機制，以期為漢語敘事性語篇研究工作提供助益。敘事語篇的建構(gòu)是一種極為復(fù)雜的動態(tài)生長過程，在此過程中，人類的心理認知機制始終在發(fā)揮制約作用。本書面向敘事性語篇，深入考察話題鏈的銜接、組配情況，對

漢字發(fā)展到今天，定音、定序、定形、定量等方面都有了系統(tǒng)的研究數(shù)據(jù)，以普通話為主流的語音傳播遍及全國，人們對漢字的了解分析日漸透徹，全面完成漢字的標(biāo)準(zhǔn)化改造正逢其時。作者于2002年著有《漢字改革方案設(shè)想》一書，它以標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，從注音、筆畫、部件、音符、義符到字的定型，設(shè)定了一系列規(guī)范，邁出了探索的第一步。圖書出版后，

"本書是高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書共分為三個模塊：經(jīng)典閱讀、應(yīng)用寫作、口語表達，涵蓋了當(dāng)前大學(xué)語文教育的基本內(nèi)容�！敖�(jīng)典閱讀”強調(diào)價值引領(lǐng)，通過家國之情、智慧之光、生命之思、工匠之魂、教育之道、青春之歌、湖湘之韻、文字之妙八個主題展開，突顯地域文化特色，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，凸顯社會主義核心價值觀和