采色入掌

本書屬于視覺傳達(dá)設(shè)計中的創(chuàng)意思維及表現(xiàn)方面的著作，本書介紹了視覺傳達(dá)設(shè)計的風(fēng)格演變與當(dāng)代特征，分章講解字體、圖形、色彩等要素在視覺設(shè)計中的重要作用與重要用法，介紹視覺傳達(dá)設(shè)計中能夠運用創(chuàng)意使信息接受者產(chǎn)生過目不忘的感覺在任何一個時代都是必須的。在當(dāng)今數(shù)字化、信息化極度發(fā)達(dá)的社會中，設(shè)計師如何運用準(zhǔn)確、直觀的視覺符號傳遞

“漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書”日積月累、規(guī)模宏大，2017年整體推出120年紀(jì)念版·珍藏本700種，2024年推出120年紀(jì)念版·珍藏本·增訂本300種。現(xiàn)擬從珍藏本中選出10種，做成“漢譯名著·藝術(shù)學(xué)經(jīng)典十種”。1.詩學(xué)亞里士多德2.拉奧孔萊辛3.悲劇的誕生尼采4.藝術(shù)的起源格羅塞5.藝術(shù)即經(jīng)驗約翰·杜威6.摹仿論埃里�！�

本教材主要包括四部分：基礎(chǔ)篇、原理篇、實訓(xùn)篇、應(yīng)用篇，通過色彩的屬性與分類、色彩與形式美、色彩的生理感知、色彩的心理感知、色彩的人文感知五部分闡述色彩構(gòu)成的基本原理，并把色彩構(gòu)成的理論知識結(jié)合建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計、景觀設(shè)計、服裝設(shè)計、動畫設(shè)計等專業(yè)的實際案列之中，引導(dǎo)學(xué)生自主理解分析，做分析報告，并歸納出有針對

《信息可視化設(shè)計》在數(shù)字化快速發(fā)展的背景下，詳細(xì)講解了信息可視化設(shè)計的基本概念、設(shè)計流程以及數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，跨媒介信息可視化輸出設(shè)計以及智慧城市信息可視化設(shè)計原理和實踐，信息可視化設(shè)計的流程，信息圖的設(shè)計原則、圖表類型、核心要素、布局和排版等方面的知識，在不同媒體和平臺上進(jìn)行信息可視化輸出的設(shè)計方法和實踐，在智慧城市

本書名副其實，一位真正意義上獨立且具原創(chuàng)性的設(shè)計思想家，從容自信地宣布了一種新的設(shè)計方法。沒有人能比托尼·弗賴更為清晰地闡明設(shè)計如何建構(gòu)了可持續(xù)性背后的結(jié)構(gòu)性邏輯，進(jìn)而建構(gòu)了我們當(dāng)下的世界。打開本書，讀者將領(lǐng)略弗賴對設(shè)計深刻的歷史性最為敏銳的探索，并在此過程中獲得一種看待世界的全新方式，這種方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人文主義挽歌般

本書致力于我國古代藝術(shù)思想的提煉、發(fā)掘與闡釋，致力于中西藝術(shù)思想的比較、融通，致力于構(gòu)建具有中國特色的藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。本書是該系列的第一輯，收錄了十多篇優(yōu)秀的專項論文，作者皆為高校教師。這些論文涵蓋音樂、美術(shù)、書法、設(shè)計等藝術(shù)學(xué)門類，所選文章有一定理論性、新穎性和探索性。

中央美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師許平第一本研究文集。本書收錄了許平25年前發(fā)表的一些研究性的文字與評論、隨筆等等，它涉及傳統(tǒng)工藝、民藝、現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)、設(shè)計教育研究、藝術(shù)評論等我主要從事的理論研究范疇。這些文章都是許平教授悉心思考的結(jié)果，但他認(rèn)為這些基本上還只能算作‘入門之作’，將這本書命名為《造物之門》。讀者可以從這些文字

該年鑒依托中國藝術(shù)研究院的學(xué)術(shù)力量，力求盡可能全面系統(tǒng)地匯輯和反映學(xué)科發(fā)展概況，同時著眼2018-2020年度學(xué)術(shù)水平和特色，精選藝術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的重要事項、重要論著。其中，各分卷以年度綜述、成果、紀(jì)事、大事記（年表）等欄目的形式記述藝術(shù)學(xué)各學(xué)科發(fā)展過程中的新思想、新觀點、新問題、新著述、新情況等，以期獲得對藝術(shù)學(xué)各學(xué)科

本書關(guān)注視覺傳達(dá)的思維手段在不同維度上的表達(dá)與運用，跳脫傳統(tǒng)單一以表現(xiàn)技巧、形式語言研究等美學(xué)技能化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從多維度的視角審視社會問題，去理解現(xiàn)實問題中研究對象的真實需求，完成以治愈問題為目標(biāo)的視覺設(shè)計與策劃解決方案。從授課團(tuán)隊、歷史脈絡(luò)、模塊體系、教學(xué)思路、成果、挑戰(zhàn)思考、對話主理人與代表性案例這些方面深入