《新冠肺炎防控青少年心理咨詢百問百答來自12355的聲音》是一本幫助青少年及家長科學(xué)認識、應(yīng)對疫情,減輕心理干擾及可能造成的心理傷害的專業(yè)手冊。針對青少年疫情期間出現(xiàn)的心理問題,內(nèi)容來源于團中央“12355青少年服務(wù)臺”在疫情期間的上萬條咨詢問答,從中精選出來100個*經(jīng)典、*代表性的案例,緊扣疫情期間青少年各個方面的
新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶,醫(yī)療單位全員上陣,廣大市民呼應(yīng)號召,自我隔離在家,時間長了易導(dǎo)致倦怠,產(chǎn)生焦慮、緊張等相關(guān)心理問題。同濟大學(xué)附屬東方醫(yī)院的專家們不辭臨床辛苦,毅然呼應(yīng)號召,從臨床心理學(xué)角度,緊急編寫這本面向各主要人群的心理應(yīng)對干預(yù)手冊,采用一問一答的方式,給出專家意見,助力疫情防控,可供各類人群閱讀參考。
《心理學(xué)基礎(chǔ)與咨詢技能入門》是一本基礎(chǔ)教材。本書包括了心理咨詢初學(xué)者所需要了解的心理咨詢的理論基礎(chǔ)知識和咨詢技能:理論基礎(chǔ)知識從普通心理學(xué)到發(fā)展、社會、人格心理學(xué),從變態(tài)心理學(xué)到心理咨詢概論,幫助讀者了解:心理學(xué)基本概念和理論;心理咨詢職業(yè)的歷史變遷、行業(yè)現(xiàn)狀和前景;了解心理咨詢的性質(zhì)、方法和技術(shù);心理咨詢師的成長等;
本教材將心理學(xué)的基本理論、技術(shù)與醫(yī)學(xué)實踐結(jié)合,有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識,注重加強醫(yī)學(xué)生的人文教育和醫(yī)德修養(yǎng),在提升自身心理素質(zhì)的同時,多換位理解患者的心理狀態(tài),促進和諧醫(yī)患關(guān)系。本教材共分11章,在章節(jié)的編寫上增加了相應(yīng)的英文知識鏈接,有助于學(xué)生拓寬知識面和提高專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣。
本書用通俗的語言講述多個真實的心理咨詢故事,闡釋了現(xiàn)代工作生活中常見的八大心理問題(抑郁、偏執(zhí)、焦慮、猜疑、強迫、交往恐懼、抗挫力差、情緒情感統(tǒng)一性失調(diào)),讓讀者在故事中找到共鳴,了解出現(xiàn)心理問題的原因,掌握簡單易學(xué)的自我心理調(diào)適方法,通過自我診斷、自我分析、自我解決,實現(xiàn)小的心理問題不出門張揚、不求助外人,靠自我的學(xué)
本書包括了基礎(chǔ)知識、自測方式、調(diào)節(jié)方法,以及案例剖析和科研總結(jié),實用性和理論性兼具。共六個章節(jié):*章、職工心理健康基礎(chǔ)知識篇;第二章、職工心理健康測評篇;第三章、職工心理健康康復(fù)訓(xùn)練篇;第四章、職工心理健康案例分析篇;第五章、職工心理健康科研報告篇;第六章、新時代轉(zhuǎn)型背景下的企業(yè)職工心理健康問題及對策研究。
本書為中國醫(yī)學(xué)發(fā)展系列研究報告叢書之一,旨在記錄中國心身醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展和學(xué)科建設(shè),以期對該專業(yè)后續(xù)發(fā)展起到良好的指導(dǎo)和推動作用。集全國心身醫(yī)學(xué)同道之力,秉持*前沿、*客觀、*實用的理念,旨在為心身醫(yī)學(xué)同道系統(tǒng)化了解心身醫(yī)學(xué)前沿進展及*成果提供簡便、客觀的途徑,引領(lǐng)我國心身醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。編者收集了近1年來的心身醫(yī)學(xué)
社交恐懼癥、重郁癥、強迫癥、自戀型人格、多重人格、妄想癥……這些表面看起來和你一樣的人,他們的內(nèi)心掩藏怎樣的哀傷,他們又都經(jīng)歷了怎樣的人生…… 臺灣資深臨床心理醫(yī)師劉仲彬心血之作,作者從親身經(jīng)歷并記錄的上萬則診療故事中遴選出來的*高能的故事集合。 本書所有的故事,不僅將“另類靈魂”的驚異獨特,通過或幽默風(fēng)趣、或不可
行為醫(yī)學(xué)是行為科學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合而發(fā)展起來的一門新興的交叉學(xué)科。它主要研究行為科學(xué)中與健康相關(guān)的知識和技術(shù),并把這些知識和技術(shù)應(yīng)用于疾病的預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)的學(xué)科領(lǐng)域。人類的行為是心理活動的外在表現(xiàn),是適應(yīng)社會環(huán)境的一切活動過程。人的行為除了受生物遺傳的本能活動支配外,更重要的是受心理的調(diào)節(jié),社會環(huán)境的制約。一個人或