本書收錄的文章為作者三十多年間于甲骨文外“旁及”的結(jié)果與見證,對舊作語言文字論集有修訂和補(bǔ)充。內(nèi)容大致四個(gè)方面,一、傳統(tǒng)語言學(xué)及學(xué)術(shù)史,二、竹簡、石刻文字,三、書法篆刻,四、語文現(xiàn)代化。此外還有一組文章記述的是前輩大師對作者的教誨與指導(dǎo)及作者所憶及的大師們治學(xué)為人的一些側(cè)面。本書實(shí)為作者語言文字研究成果的集結(jié),凸顯了作

《新撰字鏡》為日本平安時(shí)代昌泰年間（901年）問世的日本早期辭書。昌住所撰的原本如今已失，只留下天治本、享和本、群書類從本，保孝本，楊守敬抄寫本等。其中，天治本十二卷（1124年），是現(xiàn)存最早的版本見完本。該書保存了不少獨(dú)特的字樣及字際關(guān)系解說，具有不可忽視的文字學(xué)研究價(jià)值。此外，又保留了不少已失的《切韻》、《原本玉篇

本書收集了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)俗語8340條，以本地特色俗語為主，也包含少量本地民眾慣用的大區(qū)域流行俗語。書中對每條俗語作注釋。注音上，以當(dāng)?shù)厥空Z發(fā)音為準(zhǔn)；冷僻字用方言諧(同)音字作注；沒有諧(同)音字的，用漢語拼音注方言發(fā)音。釋義上，對需要解釋的字、詞先作注解；注重本義和引申義的結(jié)合。

本書為少年兒童學(xué)習(xí)語文的課外讀物。主要講各種修辭方法的概念、分類、使用方法和使用成效。全書包含基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練提高和闖關(guān)練習(xí)等欄目,把比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、對偶、通感等9種修辭方法條分縷析、講解透徹,讓少年兒童知其然、知其所以然,并學(xué)會在日常習(xí)作中運(yùn)用,達(dá)到潛移默化的目的。

本書包括以下部分:前言;理論框架,主要介紹漢語書寫系統(tǒng)的層級性特點(diǎn)與閱讀成分理論;文獻(xiàn)綜述,主要介紹前人關(guān)于第二語言閱讀研究,特別是漢語作為第二語言的閱讀研究;具體的實(shí)證研究,分別從正字法知識(筆順)、部件意識、漢字知識與語素意識等不同閱讀層級考察漢語二語學(xué)習(xí)者閱讀能力的發(fā)展。兩項(xiàng)筆順發(fā)展相關(guān)研究;兩項(xiàng)部件意識研究;三

本書為此次征文活動(dòng)的優(yōu)秀作文集,分小學(xué)組(低段)、小學(xué)組(高段)、初中組、高中組四個(gè)組別,共收錄優(yōu)秀作文113篇,其中,包括活動(dòng)初賽階段的優(yōu)秀作文80篇和決賽階段獲一、二等獎(jiǎng)的作品33篇,作品展現(xiàn)了參賽選手與家鄉(xiāng)寧波的獨(dú)家記憶和對家鄉(xiāng)寧波的深情厚誼。

本書立足漢語言文字生活，把語音、文字、詞匯、語法、修辭等相關(guān)基礎(chǔ)知識和規(guī)范化的內(nèi)容相結(jié)合，把基本的理論方法和最新的語言現(xiàn)象相結(jié)合，把靜態(tài)的知識結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)能力分析相結(jié)合，把當(dāng)下的漢語言文字應(yīng)用和傳統(tǒng)文化相聯(lián)系。同時(shí)，以一種開放的、發(fā)展的、辯證的心態(tài)和眼光以及實(shí)事求是的態(tài)度來面對和處理語言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象和新問題。

本書以數(shù)字人文為主題，收錄的大部分文章都是關(guān)于文獻(xiàn)的計(jì)量分析研究，通過運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量分析方法及CiteSpace等可視化分析工具，對某地的語言和方言學(xué)術(shù)成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，不僅有助于漢語方言學(xué)研究者客觀、全面了解漢語方言學(xué)研究的發(fā)展現(xiàn)狀，為漢語方言學(xué)的發(fā)展提供一定的數(shù)據(jù)支持。除了數(shù)字人文專欄的內(nèi)容，本書還收錄了部分南方語

陳凌，江西師范大學(xué)國際教育學(xué)院教授，主要從事現(xiàn)代漢語語法、漢語方言學(xué)及地方文化研究。湖口縣隸屬于江西省九江市，因地處鄱陽湖入長江之口而得名，是“江西水上北大門”，素有“江湖鎖鑰，三省通衢”之稱。湖口方言屬于贛語—昌都片語系，保留了贛語的諸多共性，同時(shí)也不乏湖口自身本土特色，其內(nèi)部又分為上片流泗、中片文橋和下片流芳三個(gè)方

本書選取了語言形式的豐富化，語義的泛化、虛化，對既有用法的拓展等語言現(xiàn)象進(jìn)行考察，描寫了這些現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，梳理、分析了其發(fā)展變化的具體表現(xiàn)及脈絡(luò)；分析了第三階段漢語發(fā)展變化的特征、原因及趨勢等。