"本書是上海市重點(diǎn)課程配套教材，是高等學(xué)校新商科創(chuàng)新系列教材之一。全書共10章，分別是緒論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素、職業(yè)世界分析、認(rèn)知自我、職業(yè)決策、第八章 提高典型職業(yè)的就業(yè)能力、求職過程指導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)教育。本書體系結(jié)構(gòu)合理、層次分明，案例豐富，內(nèi)容翔實(shí)，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)置了練

"本書是職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)類新形態(tài)一體化教材。本書編寫深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。本書以促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，以幫助學(xué)生建立發(fā)展職業(yè)生涯的自主意識(shí)、樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力為主

"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、職業(yè)教育國家在線精品課程“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”配套教材。本書編寫深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中的重大戰(zhàn)略需求和人才培養(yǎng)需要，構(gòu)建中國特色高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材體系，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

本書是面向文科類大學(xué)生編寫的一本關(guān)于訓(xùn)練調(diào)研和競賽能力的教材。該教材積極探索推進(jìn)大學(xué)生調(diào)研與競賽的規(guī)范化，將經(jīng)驗(yàn)型知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓴U(kuò)散和可操作的公共知識(shí)。通過該教材，可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維和調(diào)研能力，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，逐步提升大學(xué)生的科研水平和創(chuàng)新能

本書共九章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新原理與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)模式的選擇與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫與展示、新企業(yè)的創(chuàng)建與管理。具體包括：時(shí)代呼喚“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與個(gè)人發(fā)展等。

本書分上、中、下三篇。上篇“理解誠信”，從誠信的一般含義出發(fā)，探討了誠信的基礎(chǔ)理論，分析了不同領(lǐng)域的誠信內(nèi)涵和主要指向，并介紹了新時(shí)代我國誠信體系建設(shè)的要點(diǎn)；中篇“品味誠信”，分別從古代中國、當(dāng)代中國和世界各國擷取了二十四個(gè)經(jīng)典故事，帶讀者品味誠信果實(shí)的甘苦辛酸；下篇“實(shí)踐誠信”，探討了誠信文化的實(shí)現(xiàn)路徑，并以國內(nèi)外若

本書從民間組織法律法規(guī)和教育法律法規(guī)中考察監(jiān)管政策，總結(jié)其演變的歷史邏輯，通過政策研究和實(shí)地調(diào)研，聚焦民辦高校分類管理時(shí)代的新實(shí)踐問題。從學(xué)生權(quán)利的實(shí)現(xiàn)、教育產(chǎn)品的屬性、社會(huì)組織的獨(dú)立自治訴求、高等教育的知識(shí)基礎(chǔ)和高等學(xué)校的組織原則等方面，梳理國家監(jiān)管理論依據(jù)，確定監(jiān)管原則，劃分監(jiān)管主體，明確監(jiān)管范圍和必要限度。結(jié)合本

本書采用大樣本調(diào)查、案例分析對我國研究型大學(xué)、應(yīng)用型大學(xué)、高職高專院校這三類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的總體情況、發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展需求與發(fā)展存在的問題、發(fā)展的影響因素以及三類高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舉措等進(jìn)行深入探究，以了解與把握我國不同類型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)效。

本書共八章，內(nèi)容包括：遂寧唐代書院、遂寧宋代書院、遂寧元代書院、遂寧明代書院、遂寧書院人物、遂寧書院文獻(xiàn)等。

本書從多元生涯理論視角出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，聚焦學(xué)生生涯發(fā)展中的共性問題，有效融入生涯課程建設(shè)實(shí)踐、生涯咨詢實(shí)踐、生涯輔導(dǎo)實(shí)踐的成果，準(zhǔn)確呼應(yīng)學(xué)生的需求，為學(xué)生提供科學(xué)、合理、適用的全程化生涯發(fā)展指導(dǎo)。當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生甚至畢業(yè)生，不懂得如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃