本書所要回答的核心問題是：如何為師生的成長、學(xué)校的發(fā)展提供支持。作者按十余年校長工作的時間軸展示了教育新時代下作者對于學(xué)校文化建設(shè)、課程建設(shè)、隊伍建設(shè)等的思考與實踐。本專著呈現(xiàn)出三個特性：一是情境性，一個個辦學(xué)故事從主觀角度講述，富有情感，具有個人特色，新穎有趣，每個故事從問題發(fā)端，有矛盾沖突，有起承轉(zhuǎn)合，具有較強的可

新一代信息技術(shù)的發(fā)展重塑著教師的學(xué)習(xí)環(huán)境、工具與活動，混合式學(xué)習(xí)已成為新時代教師學(xué)習(xí)的必然樣態(tài)。如何為教師構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生態(tài)，助力教師在物理空間與數(shù)字空間中實現(xiàn)群智協(xié)同、人機協(xié)同下的深度學(xué)習(xí)？如何充分利用技術(shù)優(yōu)勢為教師學(xué)習(xí)賦能，規(guī)避技術(shù)可能帶來的負面影響？圍繞這兩個問題，本書從生態(tài)學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)中尋找證據(jù)

本書基于我國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和深化精準(zhǔn)培訓(xùn)改革的時代背景，探尋教師學(xué)習(xí)視域的中國特色教師發(fā)展路徑。本書基于教師學(xué)習(xí)的理論視角，對教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、情境等核心議題進行深入分析，關(guān)注教師的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，重點探討教師學(xué)習(xí)共同體與學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)，并在教師學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出促進教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的有效策略。本書為

特級教師是“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”。作為基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的領(lǐng)軍人物，特級教師在教育教學(xué)中發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，在廣大教師的成長中發(fā)揮著表率作用，同時也是社會關(guān)注的焦點。本書基于教師學(xué)習(xí)研究的基本設(shè)計，運用敘事研究的方法，從14位特級教師的成長史出發(fā)，圍繞學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)阻礙、學(xué)習(xí)需求及影響因素進行分析，

本書分小學(xué)篇、初中篇、高中篇三部分，內(nèi)容包括：情緒管理、行為習(xí)慣、家庭關(guān)系、性格養(yǎng)成、人際交往、家校協(xié)同、個性優(yōu)化、健康問題、家校共育等。

《大學(xué)生心理健康教育》是一本以提升大學(xué)生心理健康素養(yǎng)、助力大學(xué)生健康成長為主旨的教材，全書共十一個章節(jié)，主要包括心理與心理健康、人格發(fā)展與塑造、情緒管理與挫折應(yīng)對、人際交往與人際關(guān)系、戀愛與性心理、幸福心理學(xué)、異常心理、助人自助、心理咨詢、生命教育與危機應(yīng)對、學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理等內(nèi)容。該教材加入了目前熱門的幸福心

全書秉持問題導(dǎo)向、聚焦成長，立足基礎(chǔ)教育變革實際，面向小學(xué)教育本專科生、碩士生和小學(xué)一線教師，結(jié)合小學(xué)教育研究的前沿進展，在審視傳統(tǒng)教育研究方法課程教材的基礎(chǔ)上，致力于研究方法課程與教材的創(chuàng)新整合與特色探索，堅持通俗性與專業(yè)性相結(jié)合、理論解析和實踐案例相匹配的原則，遵循教育研究的過程邏輯和學(xué)科邏輯，分為教育研究導(dǎo)論、教

本書從學(xué)業(yè)發(fā)展、社會關(guān)系發(fā)展、家庭關(guān)系議題、情緒議題及行為議題五大方面，介紹了兒童青少年常見心理行為問題，包括學(xué)業(yè)問題、焦慮、抑郁、情緒控制、家庭教養(yǎng)問題、同輩關(guān)系問題、重組家庭問題等，同時介紹了學(xué)習(xí)障礙、注意力缺陷多動障礙、自閉癥譜系障礙、網(wǎng)絡(luò)依賴等問題的應(yīng)對方法。本書分析了孩子常見問題的表現(xiàn)、成因，并用生動的案例闡

《教師禮儀》內(nèi)容安排全面而詳細地闡述了教師在職業(yè)環(huán)境中的專業(yè)形象與行為規(guī)范。全書共十章，主要涉及教師形象禮儀、教師工作禮儀、教師活動禮儀和教師社交禮儀。內(nèi)容覆蓋了教師的儀容、儀表、儀態(tài)、語言、教學(xué)、校園活動、公共場所、溝通等禮儀，且每一章節(jié)都配有案例、課件、視頻、習(xí)題和實訓(xùn)方法等，立體生動。本書可作為大中專院校及教育機

2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。文件指出，要“有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)”。為貫徹落實黨對勞動教育的新要求，配合高校勞動實踐活動的開展，我們組織