本書基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代這個(gè)大背景，從中西古典教育和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高等職業(yè)教育的雙重視角，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”，“學(xué)什么、教什么”，“怎么教、怎么學(xué)”，“評(píng)什么、怎么評(píng)”等問題展開研究，并以高等職業(yè)教育的教學(xué)改革作為整個(gè)研究的切入點(diǎn)，期待以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)的改革作為實(shí)現(xiàn)高職教育“成人”與“成才”

"本書為“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書根據(jù)大學(xué)新生特點(diǎn)、教育規(guī)律與現(xiàn)行教育制度、政策和規(guī)定，以大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主要內(nèi)容，以幫助大學(xué)新生順利度過初入大學(xué)的適應(yīng)期，更好更快地完成角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)其素質(zhì)的全面提升和健康成長為宗旨，對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理健康、人際交往、社會(huì)實(shí)踐、自我管理等做了全面闡述。為了引導(dǎo)大學(xué)生

本書共分為八章，第一章對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的概念、特征、體系等進(jìn)行了闡述；第二章對(duì)產(chǎn)教融合的基本概念、特點(diǎn)、相關(guān)理論及作用等進(jìn)行了解釋與分析；第三章對(duì)國外高職教育產(chǎn)教融合機(jī)制進(jìn)行比較分析；第四章對(duì)高職院校產(chǎn)教融合的利益相關(guān)者分別進(jìn)行闡述；第五章對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)教融合存在的問題及采取的措施進(jìn)行分析；第六章對(duì)產(chǎn)教融合質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)

社會(huì)情感學(xué)習(xí)能力是需要孩子具備的自我（情緒）管理、維護(hù)良好的人際關(guān)系、做出負(fù)責(zé)任的決定及解決問題的能力，是孩子應(yīng)對(duì)未來發(fā)展必備的重要能力之一。立愛自親始，培養(yǎng)孩子的社會(huì)情感能力需要從家庭中開始。本書基于阿德勒心理學(xué)的理念，結(jié)合中國文化，以及作者在中國學(xué)校和家庭教育中的多年實(shí)踐，針對(duì)如何在家庭中著重培養(yǎng)孩子的社會(huì)情感能力

對(duì)父母來說,能夠養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子,幫他找到他的價(jià)值,是作為父母的心愿。但養(yǎng)育和教育子女,不單單是自我努力的事情,還需要對(duì)另一個(gè)生命--一個(gè)逐漸有自主性、獨(dú)立意思的個(gè)體進(jìn)行影響和指導(dǎo),這對(duì)許多家長來說,難度真的有些大。本書由89位清華本科生的家長盡心奉獻(xiàn),就如何養(yǎng)育、陪伴、助力孩子的成長分享了他們的經(jīng)歷與感悟。本書可謂濃

本書為湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)指南，內(nèi)容共分五個(gè)部分，第一部分學(xué)院“一訓(xùn)三風(fēng)”、院歌；第二部分為各專業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)習(xí)指導(dǎo)，主要對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行解讀；第三部分為學(xué)歷提升途徑，主要向新生介紹升學(xué)的途徑，幫助有升學(xué)愿望的新生及早做好規(guī)劃和準(zhǔn)備；第四部分有關(guān)國家法規(guī)制度，第五部分學(xué)院規(guī)章制度，主要向新生介紹學(xué)院的

本書共三部分：半步之外，用距離保持彼此的欣賞；溫和管教，讓孩子成為受歡迎的人；助推，讓孩子成為可持續(xù)發(fā)展的人，分十二講，主要內(nèi)容包括：父母是孩子成長最重要的資源；不同的愛給不同的孩子；青春期的主題：自我同一性；半步之外，不要把孩子當(dāng)閨蜜等。

本書對(duì)淄博職業(yè)學(xué)院和全國高職院校診改試點(diǎn)進(jìn)行了深入研究,根據(jù)理論研究與實(shí)踐的前沿變化,總結(jié)了可復(fù)制的操作經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐探索,持續(xù)完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)方案,增強(qiáng)了方案的可復(fù)制。同時(shí),本書對(duì)淄博職業(yè)學(xué)院和試點(diǎn)院校的智能校園管理平臺(tái)的架構(gòu)進(jìn)行了深入剖析,對(duì)質(zhì)量管理平臺(tái)搭建的思路進(jìn)行探討,進(jìn)一步了明確內(nèi)部質(zhì)量保證體系信息化

全書共十講，闡釋了黨的十九屆六中全會(huì)精神，厚植愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感；闡述了共同富裕的科學(xué)內(nèi)涵，分析共同富裕的實(shí)現(xiàn)途徑，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)共同富裕的信心；闡釋了我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的信心；闡述了我國科技創(chuàng)新取得的歷史性成就，理解科技自立自強(qiáng)是國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐；闡釋了氣候變化問題的實(shí)質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)中國提

本書以循證為導(dǎo)向，為0～6歲兒童家長提供前沿的心理學(xué)、腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助家長更好地了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)。全書分為5章，分別從智力、語言、情緒、運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)意這5個(gè)方面，闡釋了孩子成長過程中必備的5項(xiàng)核心能力，這5項(xiàng)能力都與兒童大腦發(fā)展規(guī)律息息相關(guān)。書中每一節(jié)都配有3個(gè)簡單、易懂、易操作的趣味親子游戲（適合不同年齡