本書從親子關(guān)系對(duì)孩子性格形成的影響、性格習(xí)慣對(duì)孩子行為發(fā)展的影響、接受系統(tǒng)性教育的小學(xué)前3年對(duì)孩子學(xué)習(xí)模式的影響3個(gè)方面，探討父母如何陪孩子走過這關(guān)鍵的5年。

本書從高校繼續(xù)教育及其理念、高校繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、高校繼續(xù)教育的使命與責(zé)任、新時(shí)期高校繼續(xù)教育管理創(chuàng)新等方面切入，主要探討新時(shí)期高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展、新時(shí)期高校繼續(xù)教育的校企合作模式、新時(shí)期高校繼續(xù)教育的信息化建設(shè)、新時(shí)期高校繼續(xù)教育的在線平臺(tái)建設(shè)、新時(shí)期高校繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量管理體系。

本書由孟子研究院家長學(xué)校的十堂精品課講稿整理而成。內(nèi)容豐富,包括傳統(tǒng)文化中的家庭教育智慧,孩子的智力教育、心理健康教育、品德教育及能力培養(yǎng)等方面。

本書共六章，內(nèi)容包括：混合式教學(xué)及其應(yīng)用現(xiàn)狀、混合式教學(xué)實(shí)踐中在線課程資源應(yīng)用、混合式教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐、中職學(xué)校思想政治課混合式教學(xué)研究、混合式教學(xué)在中職《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用、混合式學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)。

本書以譜系學(xué)為理論依據(jù),依據(jù)新知識(shí)生產(chǎn)模式,聚焦汽車零部件制造領(lǐng)域,構(gòu)建產(chǎn)業(yè)端的技術(shù)譜系、項(xiàng)目譜系、崗位譜系與教育端的知識(shí)譜系、能力譜系、職業(yè)素養(yǎng)譜系相對(duì)接的產(chǎn)教對(duì)接譜系網(wǎng),以此為指引,打造產(chǎn)教對(duì)接信息化合作平臺(tái),動(dòng)態(tài)發(fā)布產(chǎn)教兩端的供需信息,研制專業(yè)群與崗位群對(duì)接譜系、培養(yǎng)規(guī)格與職業(yè)能力對(duì)接譜系、學(xué)習(xí)項(xiàng)目與崗位任務(wù)對(duì)接

本書主要內(nèi)容包括：研究對(duì)象與文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)與方法、區(qū)域職業(yè)教育結(jié)構(gòu)研究的理論框架、區(qū)域職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)研究、區(qū)域職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)研究、區(qū)域職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)研究等。

本書從高職院校課程思政教育概述介紹入手，針對(duì)高職院校思政教育與工匠精神培養(yǎng)、課程思政機(jī)制以及課程思政對(duì)大學(xué)生主體性發(fā)展的促進(jìn)作用進(jìn)行了分析；另外對(duì)高職院校課程思政體系、課程思政與思政課程同向同行的實(shí)踐、課程思政綜合實(shí)施以及建設(shè)做了一定的介紹；還對(duì)高職院校課程思政成效的評(píng)價(jià)體系以及課程思政協(xié)同創(chuàng)新的體系構(gòu)建及評(píng)價(jià)進(jìn)行剖析

本書稿南寧兒童康復(fù)中心(南寧市培智學(xué)校)核心團(tuán)隊(duì)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,是在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》目標(biāo)體系和ICF生理-心理-社會(huì)模式的基礎(chǔ)上衍生出來用于評(píng)估孤獨(dú)癥學(xué)生身體功能、學(xué)習(xí)活動(dòng)與參與、教育環(huán)境的重要評(píng)估工具,以各級(jí)特殊教育工作者為主要對(duì)象,著眼于適齡孤獨(dú)癥兒童評(píng)估工作的實(shí)際,全書分別

男孩通過失敗來理解世界，男孩做事看似不得要領(lǐng)，但其實(shí)只是比女孩慢一拍而已，很快就能迎頭趕上。對(duì)于男孩來說，學(xué)習(xí)力和社會(huì)生存能力是最重要的。父母只有了解養(yǎng)育男孩的關(guān)鍵點(diǎn)，才能輕松地培養(yǎng)并提高男孩各方面的能力。 本書凝聚兒童專家20余年經(jīng)驗(yàn)，是專門寫給父母的0~6歲男孩的早期教育法。作者結(jié)合兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童教育心理學(xué)、

非暴力溝通的父母話術(shù)訓(xùn)練手冊(cè) 科學(xué)有效培養(yǎng)孩子的自律家庭教育兒書籍 父母教育孩子提升自我時(shí)間管理能力 家長培養(yǎng)孩子正確行