《實(shí)踐論》《矛盾論》是毛澤東1937年在抗日軍政大學(xué)為青年干部授課的部分內(nèi)容，是毛澤東思想發(fā)展史上的兩部經(jīng)典文獻(xiàn)，是毛澤東思想的標(biāo)志性成果、毛澤東哲學(xué)思想的代表性著作，是馬克思主義世界觀和方法論相統(tǒng)一的典范，是馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合的結(jié)晶。 本書以學(xué)原著、讀原文、悟原理為宗旨，共分四章，圍繞《實(shí)

《反杜林論》是毛澤東在土地革命戰(zhàn)爭時期就反復(fù)讀過的重要哲學(xué)著作。在長征行軍途中，毛澤東克服重重困難，把這本書一直帶到了陜北，在自己的重要著作《矛盾論》中還引用了該書的兩段原文。1963年，毛澤東提出學(xué)習(xí)30本馬列著作，其中就包括這本《反杜林論》。后來，他又專門為印馬列著作大字本的問題寫信給周揚(yáng)，囑咐像《反杜林論》這樣的

思想政治教育說服力主要由目標(biāo)說服力、內(nèi)容說服力、主體說服力、方法說服力等基本要素構(gòu)成，具有非強(qiáng)制性、針對性、集成性、可變性等特征。思想政治教育說服力具有重要價值，它可以奠基思想政治教育實(shí)效性、鞏固思想政治教育話語權(quán)、增強(qiáng)思想政治教育獲得感、提升思想政治教育踐行力。本書從中國共產(chǎn)黨治國理政、牢牢把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)話語

探討云南高校大學(xué)生社會責(zé)任感的培育機(jī)制是新時代落實(shí)立德樹人任務(wù)的重要組成部分。培育云南高校大學(xué)生社會責(zé)任感既是云南省現(xiàn)代治理的當(dāng)務(wù)之急，也是云南作為邊疆民族地區(qū)長久發(fā)展的百年大計(jì)。它不僅影響云南高校大學(xué)生個體的成長與全面發(fā)展，而且與建設(shè)美麗彩云之南實(shí)現(xiàn)興邊富民緊密關(guān)聯(lián)。本研究采用調(diào)查問卷和師生訪談等研究方法，對云南高校

本書探討1945-1949年間中國知識界社會主義思潮的生成背景、思想主題、分化與再選擇等歷史發(fā)展脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上對這一思潮作出歷史評析。本書認(rèn)為到20世紀(jì)40年代中后期，知識界對“社會主義”這個概念的一般性共識是：社會主義是一種在公正平等的價值目標(biāo)的指引下，以國有化和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為手段來解決社會不公問題的學(xué)說和理想。在此

本書聚焦馬克思民主觀是否自成體系、核心內(nèi)容及其與民主政治的關(guān)系展開研究，回應(yīng)了民主與所有制、民主與國家、民主與政黨等問題。概括總結(jié)了馬克思民主理論的三種解釋模式，并系統(tǒng)探討了學(xué)界尚顯薄弱的馬克思原始民主理論、共產(chǎn)主義民主理論，呈現(xiàn)出馬克思民主理論形成的政治批判、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判、人類學(xué)批判等多元進(jìn)路，避免單純的思想領(lǐng)域的

《青年毛澤東》記述了毛澤東1910年（17歲）至1927年（34歲）17年的讀書學(xué)習(xí)和革命實(shí)踐活動。毛澤東從17歲走出故鄉(xiāng)韶山到湖南第一師范求學(xué)直到走上井岡山，從農(nóng)民的兒子到國家領(lǐng)袖，經(jīng)歷了艱難而坎坷的歷程。本書通過青年時期毛澤東的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會實(shí)踐、對社會事件的態(tài)度和應(yīng)對行為，引導(dǎo)當(dāng)代青年讀者積極向上、勤奮學(xué)習(xí)，樹立

本書以高等教育出版社《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為依據(jù)，以教育部相關(guān)文件為指導(dǎo)，旨在多層次、多角度地幫助學(xué)生更加全面地了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就，更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主

本書由社會關(guān)系概念在馬克思思想體系中的重要地位、馬克思社會關(guān)系概念的基本內(nèi)涵、馬克思社會關(guān)系概念與傳統(tǒng)觀念的變革、馬克思社會關(guān)系概念與現(xiàn)代性反思理論的對話、馬克思社會關(guān)系概念與人類命運(yùn)共同體五章構(gòu)成。五章內(nèi)容緊密圍繞馬克思社會關(guān)系概念這一核心問題，層層遞進(jìn)，既有縱向的思想史梳理，又有橫向的理論分析和比較，既探究了馬克思

毛澤東故事：小學(xué)版