結(jié)合知心姐姐幾十年來的工作經(jīng)驗(yàn)和教育理念，專門針對(duì)中小學(xué)生和他們的家長(zhǎng)編寫了孩子成長(zhǎng)過程中需要面對(duì)的50個(gè)問題。內(nèi)容涉及到孩子們的生活、學(xué)習(xí)、心理成長(zhǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、品德培養(yǎng)等各個(gè)方面，不僅包括近百個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中正面和反面的真實(shí)事例，而且對(duì)事件進(jìn)行了深入淺出的分析、探討和建議。全書用太好了我能行我?guī)湍隳阏姘粑乙獙W(xué)我思考6句最

這本書是知心姐姐盧勤繼《寫給年輕媽媽》之后的又一部力作，非常全面地反映了她的家教理念。書中知心姐姐以她貼近兒童、貼近生活、貼近實(shí)際的寫作風(fēng)格，對(duì)大家十分關(guān)心的少年兒童教育的重大課題，深情娓娓地講述了自己獨(dú)到的見解。通過閱讀本書，可以教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，更重要的是學(xué)會(huì)做人。

做了30多年的知心姐姐，孩子的小秘密，父母的困惑、無奈與絕望，都會(huì)向這位充滿愛心、可以信任與托付的人傾訴。盧勤更是盡其所能，救助、撫慰他們，與他們同喜同悲，并將因此得到的切膚感受記述成書。 本書通過8個(gè)章節(jié)的精彩內(nèi)容，就是要告訴孩子：你生下來就是最棒的，你來到這個(gè)世界上的任務(wù)就是把你棒的地方奉獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)，讓世界因?yàn)橛?/p>

這是一本兒童教育類的經(jīng)典著作，它第一個(gè)指出兒童與大自然關(guān)系的斷裂問題，并命名了“自然缺失癥”。在這本增訂新版中，作者指出與自然的直接接觸是一個(gè)孩子身心健康發(fā)展的必要因素；并更新了大量的證據(jù)，表明兒童與自然的斷裂和肥胖癥、注意力缺陷、抑郁癥等上升之間的關(guān)系。對(duì)于父母?jìng)兒徒逃�工作者了解孩子接觸大自然，對(duì)孩子身心健康的影響，

本書分為“詞匯短語”“語法考點(diǎn)”“語篇閱讀與寫作”等板塊內(nèi)容，共三篇。其中第一篇“詞匯短語”(第一至二章)，羅列了近十年來專插本考試的高頻詞匯與短語；第二篇“語法考點(diǎn)”(第三至九章)，先是依次介紹各類詞，包括名詞、代詞、連詞、介詞、冠詞、數(shù)詞、形容詞、副詞等，再介紹作為英語語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的各類時(shí)態(tài)與語態(tài)及主謂一致問題，繼

本書聚焦于鄉(xiāng)村振興的基點(diǎn)—人的振興、人才振興，把它作為農(nóng)村成人教育發(fā)展的邏輯支點(diǎn)和價(jià)值向度，闡釋了農(nóng)村成人教育在全面鄉(xiāng)村振興背景下的使命與變革，并結(jié)合鄉(xiāng)村場(chǎng)域中的幾個(gè)主要群體：農(nóng)村基層干部、新型職業(yè)農(nóng)民、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、農(nóng)村婦女、農(nóng)村老年人等展開了農(nóng)村成人教育發(fā)展的專題論述，最后從涉及農(nóng)村成人教育高質(zhì)量發(fā)展的教師隊(duì)伍建設(shè)和

本書是一本親子教育類圖書。在親子關(guān)系中,如何與青春期的孩子有效溝通是永恒的話題與難題。擁有10多年專業(yè)背景的心理咨詢師陳志恒,以36個(gè)真實(shí)情境切入,逐一剖析親子關(guān)系中常見的問題,然后分別提出解決辦法,帶你讀懂孩子話語背后代表的真正聲音,同時(shí)學(xué)會(huì)從中檢視自己,實(shí)現(xiàn)與孩子有質(zhì)量的溝通。互相理解、彼此信賴、相親相愛,不再因?yàn)?/p>

本書從教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)等視角出發(fā)，結(jié)合九位一線班主任教師多年的教育經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，匯總成真實(shí)教育案例的講評(píng)、教育觀點(diǎn)的提煉和教育策略的拓展實(shí)踐，展示不同情境下的教育策略和實(shí)施方式，將普遍教育和個(gè)別教育相結(jié)合，理論教育和實(shí)踐教育相融合，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合，期望能有效促進(jìn)家校共育的實(shí)施和學(xué)生的

本書以高職學(xué)生為研究對(duì)象，應(yīng)用聚類分析等多元統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)大學(xué)生的自我認(rèn)知、創(chuàng)新能力、探索精神以及創(chuàng)新能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法的要求等進(jìn)行實(shí)證研究，提出了“一核雙元三段進(jìn)階式”教學(xué)模式，旨在論證高職大學(xué)生的自我認(rèn)知對(duì)其創(chuàng)新能力(感知?jiǎng)?chuàng)新和認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新的能力以及探索精神)的影響，探索有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)和發(fā)揮的學(xué)習(xí)方法。

本書立足于江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院德育的實(shí)際,以“實(shí)用、夠用”為原則,重點(diǎn)突出江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院“工學(xué)一體,德技雙優(yōu)”的特色,從環(huán)境、制度、提升、安全等幾個(gè)方面介紹了江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院的校園環(huán)境、校園制度和校園文化。主要介紹了江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院的概況,讓學(xué)生能夠盡快熟悉學(xué)校、熟悉揚(yáng)州,從而更好地幵始新的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)介紹了江