本書核心觀點的論述，以黨的主要領導人重要講話和黨的重要文獻為根據(jù)。參考和吸收了《鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論學習綱要》、《“三個代表”重要思想學習綱要》、《科學發(fā)展觀學習讀本》、《中國共產(chǎn)黨新時期簡史》等相關(guān)內(nèi)容。本書由陳俊宏著。

為貫徹落實中共中央頒發(fā)的《2010—2020年黨外代表人士教育培訓改革和發(fā)展綱要》精神，推進社會主義學院推進科研創(chuàng)新，學科體系建設，逐步形成具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的優(yōu)勢學科。中央社會主義學院集19篇文章，系2009-2010年度57項結(jié)項課題中的優(yōu)秀成果，包括政黨制度與政黨關(guān)系、參政黨民主監(jiān)督、馬克思主義宗教觀與宗教工作、社會主

科學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，既是對馬克思主義發(fā)展觀的繼承發(fā)展、對西方發(fā)展理論的吸收借鑒，更是立足中國發(fā)展實際、把握時代發(fā)展脈搏的理論創(chuàng)新。理論研究、指標構(gòu)建與體制保障》既包括科學發(fā)展觀的理論，還引入了評價科學發(fā)展的指標體系，并提出了相關(guān)政策建議。具體內(nèi)容包括：科學發(fā)展理論溯源；科學發(fā)展指標評價體

與幸福同行

《當代中國馬克思主義社會觀》從“社會本質(zhì)論”“社會發(fā)展論”“社會和諧論”“人民史觀論”等四個方面對新中國成立后幾代領導集體在社會歷史觀方面的理論創(chuàng)新進行了比較系統(tǒng)地梳理。本著理論聯(lián)系實際的基本原則，重點研究了當代中國馬克思主義必須回答和解決的一些重大社會問題：如何看待當代世界資本主義的變化和發(fā)展趨勢；科學地看待當代世界

該書在尊重實踐、正視現(xiàn)實的基礎上，深入研究當傳統(tǒng)社會主義認識與當代社會主義現(xiàn)實發(fā)生碰撞時，當社會主義發(fā)展從理論變?yōu)楝F(xiàn)實以后，有中國特色社會主義道路的形式及其現(xiàn)實意義。

《21世紀高職課程項目化教學系列教材：中國特色社會主義理論體系項目化探索》是黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目“高職院校思想政治理論課項目化教學的探索與實施”課題組的階段性成果，是作者針對思想政治理論課在高職課程項目化教學改革中的尷尬境地深入思考和不懈探索適合高職教育特色的思想政治理論教學模式的結(jié)晶。全書共分為四個

本課題以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，根據(jù)黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，全面系統(tǒng)對科學發(fā)展觀系的時代背景、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、基本要求、根本方法進行詳細研究和論述。\\n全書共分六章，從多學科、多領域的視角，對科學發(fā)展觀進行深入研究，在一些基本問題和重大問題上有所突破。比

為了幫助廣大干部群眾學習中國特色社會主義理論體系，編者編輯了《中國特色社會主義理論體系形成與發(fā)展大事記(馬克思主義中國化90年)》(作者中共中央文獻研究室)。這本大事記，采用編年體形式，以翔實的文獻資料，記述了以鄧小平同志為核心的第二代中央領導集體、以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央，

《世界視閾中的中國特色社會主義道路研究》站在國際視角，將中國特色社會主義道路置于世界發(fā)展的大格局中，從時代發(fā)展的歷史潮流和各種發(fā)展模式比較中闡述了中國特色社會主義道路是對科學社會主義的繼承和發(fā)展，是對傳統(tǒng)社會主義模式的革新和超越；是對當代資本主義現(xiàn)代化道路文明成果的吸收和借鑒，但不是走資本主義現(xiàn)代化道路，也不是走民主社