本冊志書是對2017年以前在中國（臺灣資料暫缺）發(fā)現(xiàn)并已發(fā)表的長鼻目、蹄兔目以及鱗甲目9科22屬64種化石材料的系統(tǒng)厘定與總結(jié)。每個(gè)屬、種均有鑒別特征、產(chǎn)地與層位。在科級及以上的階元中并有概述，對該階元當(dāng)前的研究現(xiàn)狀、存在問題等做了綜述。在所有階元的記述之后通常有一評注，為編者在編寫過程中對發(fā)現(xiàn)的問題或編者對該階元新認(rèn)

恐龍主題科普，一次勇敢的史前科學(xué)探險(xiǎn)，本書內(nèi)容以恐龍的興衰為線索，不僅涵蓋了恐龍出現(xiàn)之前的史前怪獸，還包括三疊紀(jì)恐龍的出現(xiàn)，侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)恐龍的進(jìn)化，恐龍化石到底是怎樣形成的，以及恐龍為什么會從地球上消失，并且通過翻翻頁的有趣形式，充滿童趣的畫風(fēng)，激發(fā)小讀者的好奇心和探索欲，讓孩子穿越時(shí)空，與恐龍對話，豐富視野，增長智

一套書助力孩子變身好友中的萬事通，爸爸媽媽的知識小達(dá)人。叢書分無人機(jī)、世界之、發(fā)明發(fā)現(xiàn)、恐龍、人體5大主題，以500個(gè)科學(xué)真相，1000張高清圖解，4000張幽默插畫，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、多維豐富、幽默童真的文風(fēng)，回答孩子的十萬個(gè)為什么。孩子的每一個(gè)問題，都值得悉心呵護(hù)與科學(xué)回答。

《這次要去看恐龍》在酷熱的叢林和泥濘的沼澤里，恐龍的叫聲打破了寂靜，它們挪動著龐大的身軀緩慢前進(jìn)。一只小馬門溪龍降生到這個(gè)世界上，成年后它將是一個(gè)25米長的龐然大物。然而，從它破殼而出的那一刻起，周圍已經(jīng)危機(jī)四伏，什么樣的命運(yùn)在等待它呢？

《第十七屆中國古脊椎動物學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集》選錄了34篇參加中國古脊椎動物學(xué)第十七屆學(xué)術(shù)年會的學(xué)術(shù)論文。這些論文觀點(diǎn)新穎，內(nèi)容豐富，從不同角度反映了最近幾年我國各地的科研人員在古脊椎動物學(xué)、生物地層學(xué)、古人類學(xué)、史前考古學(xué)、第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)和古環(huán)境學(xué)等方面的現(xiàn)狀及進(jìn)展，同時(shí)也呈現(xiàn)了“百花齊放，百家爭鳴”的欣欣向榮局面。其中有

米婭想要知道世界上的大腿骨在哪里。她在神奇手表幫助下穿越到了百余年前，親眼見到了兩位著名的古生物學(xué)家科普和馬什的化石之戰(zhàn)，了解到了眾多蜥腳類恐龍的發(fā)現(xiàn)過程、生活習(xí)性和棲息環(huán)境，以及恐龍的演化知識。 《院士帶你去探索》系列科普繪本Ⅱ由上�？萍拣^和美麗科學(xué)團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三年精心打造，是一套將奇幻歷險(xiǎn)故事和當(dāng)下前沿科學(xué)完美融合的科

這是一群令人稱奇又感到恐怖的動物，恐龍?jiān)�稱霸地球長達(dá)1.6億年，在一場未知事件中它們?nèi)�部離奇死亡、消失，只留下一些殘骸斷片作為生命的證據(jù)，令人浮想聯(lián)翩。本書對恐龍進(jìn)行了系統(tǒng)分類，配以恐龍的精彩的圖片。陸地上一群猶如高樓的巨大動物在行走覓食，森林里一些奇怪的家伙正用強(qiáng)壯的后肢迅速奔跑，天空中翼龍正用皮膜包裹的“雙翅”飛行

本書主要介紹臨夏和政古動物化石博物館所收藏、展覽、研究臨夏盆地古哺乳動物化石，臨夏地區(qū)是世界上最大的哺乳動物化石產(chǎn)地之一，以晚漸新世巨犀動物群、中中新世鏟齒象動物群、晚中新世三趾馬動物群和早更新世真馬動物群為代表。臨夏和政古動物化石博物館藏著眾多的化石珍品，有千奇百怪的奇蹄類、偶蹄類、長鼻類等食草動物的大量骨骼，也有兇

古生代以來曾出現(xiàn)生物約500億種，經(jīng)過數(shù)億年的地殼運(yùn)動能形成化石的種類不過25萬種，由于造礁生物有堅(jiān)硬的骨骼，其中約1100萬有形成化石的可能。本畫冊所收集的海洋古生物觀賞石大多收集于洮河、大夏河流域。組成石體的古生物化石多為晚古生代海綿、珊瑚類、苔蘚動物、海百合、菊石等。各類海洋古生物形成的化石其形態(tài)千奇百怪，作為觀

本書是“STEAM生活大師系列”叢書中的一本，是少兒科普類讀物。本書設(shè)置了“古生物學(xué)家”“營養(yǎng)師”兩個(gè)主題，基于兒童的視角介紹古生物學(xué)家、營養(yǎng)師的概況，并以任務(wù)驅(qū)動形式，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識和體驗(yàn)化石的分類、形成、挖掘、保存、重組，以及食物的分類、成分、鑒定、搭配、保存，制定食譜等內(nèi)容，使STEAM課程和日常生活結(jié)合起來，學(xué)