生物材料就其應(yīng)用領(lǐng)域可以分為醫(yī)用生物材料、農(nóng)用生物材料和環(huán)境用生物材料等，本書涉及的是醫(yī)用生物材料。本書的重點(diǎn)放在醫(yī)用生物材料的設(shè)計(jì)上，試從認(rèn)識(shí)自然演生的過程與規(guī)律展開，逐步上升至理性認(rèn)識(shí)，再討論生物材料設(shè)計(jì)需要考慮的基本內(nèi)容以及設(shè)計(jì)的基本原理。本書適于已經(jīng)學(xué)習(xí)過醫(yī)用生物材料基礎(chǔ)知識(shí)，并有志于研究和開發(fā)醫(yī)用生物材料的研

損傷組織的修復(fù)和再生是國(guó)家的重大需求，生物材料作為組織修復(fù)與再生醫(yī)學(xué)研究中組織修復(fù)、器官再造與替代產(chǎn)品的重要內(nèi)容，是材料學(xué)和生命科學(xué)的研發(fā)重點(diǎn)和熱點(diǎn)。本書由付小兵院士、NicholasA.Peppas院士、顧曉松院士牽頭主編，圍繞生物材料對(duì)組織修復(fù)的促進(jìn)這一中心內(nèi)容，由國(guó)內(nèi)外知名專家介紹了在各自領(lǐng)域中的研究成果和對(duì)組織

一直以來，高等數(shù)學(xué)課程在高等醫(yī)學(xué)教育中有著重要作用，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高等數(shù)學(xué)的重要性更為突出。出版本書《醫(yī)用等高等數(shù)學(xué)》的目的是將作為醫(yī)學(xué)類院校公共基礎(chǔ)課高等數(shù)學(xué)的使用教材。2018年7月《醫(yī)用高等數(shù)學(xué)》第一版已第一次印刷，2018年9月作為內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)公共基礎(chǔ)課高等數(shù)學(xué)的使用教材投入使用，使用專業(yè)22個(gè)，班級(jí)

本書是作者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)研究成果，在第三版的基礎(chǔ)上修訂而成的。 本書包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、量子力學(xué)基礎(chǔ)和相對(duì)論等內(nèi)容。全書具有基礎(chǔ)性和時(shí)代性等特點(diǎn)，突出了醫(yī)學(xué)特色，并將物理思想、知識(shí)、技術(shù)、方法等與醫(yī)學(xué)有機(jī)地融為一體，既保持了物理學(xué)的系統(tǒng)性，又適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，便于學(xué)生自學(xué)，有利于

高等數(shù)學(xué)課程是我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育中的一門重要的公共基礎(chǔ)課，同時(shí)，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)和數(shù)學(xué)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，該課程在教學(xué)實(shí)踐中也逐漸具有部分專業(yè)基礎(chǔ)課程的職能。作者在分析醫(yī)科數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的問題基礎(chǔ)上，針對(duì)醫(yī)科學(xué)生所的數(shù)學(xué)素質(zhì)、醫(yī)科數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)、新時(shí)代對(duì)數(shù)學(xué)教育的要求和如何充分利用新技術(shù)為數(shù)學(xué)教育提供功能性的便捷工具等方面，

本書分為兩篇，第1篇是理論部分，內(nèi)容包括：函數(shù)、極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，不定積分，定積分，常微分方程，多元函數(shù)微分學(xué)，多元函數(shù)積分學(xué)，以及線性代數(shù)，共9章；第2篇是習(xí)題部分，內(nèi)容包括與第1篇各章相對(duì)應(yīng)的基本教學(xué)要求和習(xí)題詳解。全書力求科學(xué)地對(duì)普通高等院校醫(yī)學(xué)、藥學(xué)各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行理科素質(zhì)教育，系統(tǒng)地介紹高等數(shù)

健康人類學(xué)高度關(guān)注社會(huì)環(huán)境和文化因素如何影響人類健康的問題，還極為關(guān)注健康問題對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、集體意識(shí)以及文化認(rèn)同的作用。因而健康人類學(xué)研究的核心問題即是健康與文化思想的互動(dòng)以及疾病與社會(huì)關(guān)系的張力。健康人類學(xué)是人類學(xué)中為生機(jī)勃勃的分支學(xué)科之一，近年來在中國(guó)也呈現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢(shì)，已經(jīng)從翻譯境外論著和介紹西方理論的歷史階段

醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)是一門公共基礎(chǔ)課，主要介紹與醫(yī)學(xué)有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)該課程有利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，能為學(xué)生將來的醫(yī)學(xué)研究和臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、需求，結(jié)合留學(xué)生的語言特點(diǎn)和自身學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，由淺入深系統(tǒng)的介紹化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。講述化學(xué)在醫(yī)學(xué)研究和臨床中的應(yīng)用，彌補(bǔ)其它教材的不足。采用PBL（以問題為中心）的方

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)生的新要求以及醫(yī)學(xué)院校不同專業(yè)對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)的需求，不斷完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教材內(nèi)容，我們對(duì)第2版教材進(jìn)行了修訂�！夺t(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)（案例版，第3版）》共九章，涵蓋了微積分學(xué)、常微分方程、線性代數(shù)基礎(chǔ)、概率論初步等教學(xué)內(nèi)容。此次修訂增加了一個(gè)章節(jié)，將多元微積分學(xué)分成了兩個(gè)章節(jié)，增加了三重積分和級(jí)數(shù)的內(nèi)

醫(yī)用有機(jī)化學(xué)課程既是醫(yī)學(xué)類等專業(yè)的基礎(chǔ)課，同時(shí)又是一門自然科學(xué)通識(shí)教育課程。課程緊扣培養(yǎng)具有科學(xué)精神和人文情懷、較強(qiáng)實(shí)踐能力、富有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)的卓越應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)有機(jī)化合物的分類、結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，適合線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)的模式。本書適用于臨床醫(yī)學(xué)、眼視光、口腔、麻醉、影像、預(yù)防、兒