本書以如此的學(xué)術(shù)使命,經(jīng)過作者30年的課堂教學(xué)與田野實踐,分12講完整地介紹文化人類學(xué)(民族學(xué))的田野調(diào)查方法,既是一部學(xué)術(shù)專著,也可作為專業(yè)教材。本書作者羅康隆,云南大學(xué)民族學(xué)博士,美國杜克大學(xué)文化人類學(xué)博士后;教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人員,現(xiàn)任吉首大學(xué)歷史與文化學(xué)院院長、人類學(xué)與民族學(xué)研究所所長。先后主持國家社

本書內(nèi)容:托馬斯·羅伯特·馬爾薩斯(ThomasRobertMalthus,1766.2.14-1834.12.23)是英國的人口統(tǒng)計學(xué)家和政治經(jīng)濟學(xué)家。1798年,通過《人口論》提出了人口增長速率與糧食生產(chǎn)效率增長之間的關(guān)系必然會失衡的理論。作為牧師兼經(jīng)濟學(xué)家,馬爾薩斯在《人口論》中將社會的貧困定義為人口增加的結(jié)果,

本書是一部系統(tǒng)闡述城市管理理論與實踐的教材。全書立足于公共管理、公共政策、城市經(jīng)濟、福利經(jīng)濟等多學(xué)科的基礎(chǔ)理論,緊扣我國城市主管部門和地方頒布的城市管理相關(guān)指導(dǎo)性文件精神,充分結(jié)合新時代中國城市管理的現(xiàn)狀、問題與趨勢需求,充分體現(xiàn)當前城市管理的理論基礎(chǔ)和方法工具的前沿進展,針對新時代我國城市社會治理領(lǐng)域的重點和難點,形

本書是一本李笑來寫的關(guān)于青少年重新認識時間、自我成長的書。本書從心智成長的角度來談自我管理，指出正確的時間觀念是成長和成功的關(guān)鍵所在。書中用大量生動的案例、幽默的語言講述方法和道理，青少年只有在接受現(xiàn)實、認清自我的基礎(chǔ)上，開啟自己的心智、提高思考能力，養(yǎng)成好的活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能學(xué)會用正確的方法做正確的事情；對青少年來說

本書收錄11篇經(jīng)學(xué)相關(guān)論文,就經(jīng)學(xué)文獻或經(jīng)學(xué)史上的某一問題,展開專深討論。如葉國良教授《<儀禮>所見暫時性任務(wù)》,認為《儀禮》所載人物活動,有固定性、經(jīng)常性的職務(wù),也有屬暫時性者,此類暫時性任務(wù),執(zhí)行者其身份不應(yīng)歸屬為職官,并選取十種此類暫時性任務(wù)論述之。虞萬里教授《蜀石經(jīng)所見<周禮·考工記>文

本書配合中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《統(tǒng)計基礎(chǔ)知識(第6版)》主教材使用,舊版本的銷量保持良好。本習(xí)題與實訓(xùn)的上篇為“練習(xí)部分”,是按照教材章節(jié)順序安排,并結(jié)合課程的特點編寫的,共有十三套練習(xí),基本上覆蓋了全書的主要內(nèi)容,并與教學(xué)進度保持一致,滿足了學(xué)生每周一次練習(xí)的要求;下篇為“實訓(xùn)部分”,是對教材內(nèi)容的深化,內(nèi)容為理論

本書細致地展示了作者的生活由極繁向極簡的轉(zhuǎn)變，輔以活潑治愈的插畫，全書從五個方面展開：過小生活后自己的變化、如何有效地減少物品、如何對待喜歡的物品、如何堅持下去，以及未來的小生活。 因為都是自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗，作者用充沛的情感為我們描繪了她所熱愛的生活!相信你一定能從字里行間讀出那生機勃勃的文氣，遇見驚喜和啟示，

本書是BlackwellCompanionstoLiteratureandCulture系列叢書中的一本，本書第一版受到數(shù)字人文研究界一直好評，本版在第一版的基礎(chǔ)上進行了修訂，以提供技術(shù)/數(shù)字人文方法和實踐等方面最新的研究成果。它分為5個部分，分為探索數(shù)字人文學(xué)科的基礎(chǔ)，創(chuàng)新，分析，傳播和未來，并包括全球化等主題的新文

李婷，海軍軍醫(yī)大學(xué)講師，從事醫(yī)學(xué)管理研究。段光鋒，海軍軍醫(yī)大學(xué)，副教授，研究方向衛(wèi)生管理與衛(wèi)生政策。本書內(nèi)容包括三個模塊：一是管理導(dǎo)論，包括管理的相關(guān)概念，管理理論與發(fā)展，管理基本原理、管理常用技術(shù)等；二是管理職能，包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制；三是拓展部分，包括溝通、激勵、人力資源管理和時間管理等。本書可作為衛(wèi)生專業(yè)研

本教材以培養(yǎng)學(xué)生管理技能與新時代管理要求為目標，首先從工作場景中的管理入手介紹管理的基礎(chǔ)知識，介紹古典與現(xiàn)代的管理思想，然后對計劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、控制職能四大基本職能進行系統(tǒng)的介紹。教材共分六個模塊，二十個學(xué)習(xí)任務(wù)，并為每個學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計了相應(yīng)的任務(wù)實訓(xùn)等內(nèi)容。本教材結(jié)合職業(yè)教育的教師、教材、教法"三教”改革的