在當前黨的十九大勝利召開，國家十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現代社會的融合，大學語文的教育教學在此種情況下正發(fā)生著變革。作為傳統(tǒng)文化傳播的一個重要渠道，我們在原本大學語文選材的基礎上注重對傳統(tǒng)文化的繼承，同時，增加單獨的國學知識部分。這樣的增益有利于對學生進行傳統(tǒng)文化教育，符合當今社會對教育的要求，是一次實踐。本書參考同類

本書主要介紹家教蒙學與文化內涵，包括《顏氏家訓》《溫公家范》《朱子家訓》《千字文》《三字經》《弟子規(guī)》《小窗幽記》《菜根譚》《增廣賢文》等。

《新編大學語文》以“傳統(tǒng)文化+中外文學+應用寫作”作為編寫體系：上篇“傳統(tǒng)文化”重點介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本知識，旨在使學生主動接受優(yōu)秀文化的洗禮，增強文化自信、思想建設、靈魂筑基；中篇“中外文學”，主要介紹中國古代文學、中國現當代文學和一部分外國文學，意在品鑒經典，提高審美情趣，培育“腹有詩書氣自華”的高雅氣質，下篇

大學語文是為大學生開設的一門通識課程，是在承接高中語文教學的基礎上，進一步提高大學生的語文水平和文化修養(yǎng)，進而改善他們的知識結構，擴展他們的視野，增強其綜合素質，提升其精神境界，促進其全面發(fā)展。本書貫徹知識性與方法性并存，理論性與實踐性并存，前沿性與實用性并存的宗旨，圍繞大學語文教學與提高人文素質的關系，在大學語文素養(yǎng)

本書從理論入手，通過對學習技能訓練的分析、語文教學過程的設計、語文教學創(chuàng)意的設計、語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索語文課堂教學的方法，最后對如何從語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維做闡述。本書立足于課堂教學，探索課堂教學方法與創(chuàng)新，探討如何提高課堂教學質量等核心問題。

本專著結合認知語言學的相關理論，就中韓軀干部位身體詞“胸，腹/肚，腰，背”的詞義擴展進行對比分析。在對比分析每組身體詞的詞典義后，確定身體詞的中心義，并以詞典義的分析為基礎結合語料庫資料對每組身體詞的詞義擴展情況進行對比分析。本文利用認知語言學的相關理論與方法，探討了四組身體詞在詞義擴展過程中的異同及認知特點。對比分析

《調查報告撰寫方法》編寫組致力于編寫一本實操性強的說明書式的教材，注重在最具體的層面讓讀者弄清如何去搜集調查資料，特別是如何根據自己搜集到的資料來撰寫調查報告。本書主要介紹了調查報告的類型和結構，指導學生如何甄別、挑選、閱讀文獻及寫作文獻回顧，如何運用調查方法并在調查報告中呈現自己的研究設計，如何介紹調查中的發(fā)現并進行

本書的研究將圍繞共時和歷時兩個層面對“來”的語法語用演變展開討論，首先是從歷時層面考察漢語“來”的動詞、趨向詞、助詞、語氣詞等功能是如何形成的，其中重點分析它們發(fā)展演化的動因和機制，并完整刻畫出它們發(fā)展演化的歷程。然后是從共時層面考察各種屬性“來”的句法、語義、語用特征，并揭示它們在歷時發(fā)展中的動態(tài)變化。接著運用語言類

本書分為“紅色基因，紅色經典——中國革命傳統(tǒng)作品選讀”“繼往開來，共筑華章——社會主義先進文化作品選讀”“開卷有益，精研細磨——整本書閱讀與研討”等四個專題，每個專題設有“文以載道”“專題問道”“能寫會道”三大模塊。

本書內容包括：稅收溫暖家的港灣；大人們這樣說；一禾一兌變成“稅”一進一出驅動“國”；減稅降費在我身邊；我有一個溫暖的家；稅收的美麗色彩；我家的稅收故事；伴在我身邊的稅收；超市老板的稅事；我身邊的稅收故事等。