本書以社會科學計算研究范式為指導，首先分析互聯(lián)網(wǎng)教師智力流動的效益及問題，主要以北京市實施的中學教師開放型在線輔導計劃（簡稱開放輔導）為例，從開放輔導對學生學習成績的影響，開放輔導所產生的經(jīng)濟效益和教育公平等方面來分析效益問題；主要通過分析師生行為動力學特征和師生交互網(wǎng)絡特征來發(fā)現(xiàn)開放輔導存在的問題。其次，針對發(fā)現(xiàn)的開

本書是高等職業(yè)教育“雙高”建設成果教材，高職院校公共基礎課能工巧匠系列教材。本書緊扣《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》文件精神編寫而成，是校企合作的優(yōu)秀成果，充分發(fā)揮了勞動育人的功能。 本書以職業(yè)院校學生學習生活的5個主要勞動場景——家庭勞動、校園勞動、社會勞動、企業(yè)勞動

作為初學者，嬰兒以爬行的方式瀏覽世界，幼兒用跌跌撞撞的行走和不斷的摔倒探索世界。逐漸長大的我們，在掌握跑跳技能的同時，大腦也在形成新的神經(jīng)元連接。我們貪婪地汲取知識，渴望通過學習積累更多經(jīng)驗。 可是成年后，為什么我們反而越發(fā)不敢試錯，不敢讓自己成為初學者去掌握新事物？我們是否忘記了從頭開始的純粹樂趣？在拓展新技

本書首次以三門慕課（北京師范大學人文講堂系列慕課、上海C20慕課聯(lián)盟主干慕課內容）為研究對象，以量化研究和質的研究相結合的方式，從學生的視角對慕課建設進行深入分析。通過訪談稱資料、問卷調查數(shù)據(jù)的分析，充分結合我國高等教育慕課、我國基礎教育領域中的慕課以及英國教育培訓的慕課建設的案例，通過對高校學生、參加慕課的中學生以及

本書是上海中學東校初中學生的學習讀本，基本上與上海市數(shù)學教材同步。內容包括：代數(shù)方程、四邊形、相似形、平面向量。本書基于實際課堂教學，主要圍繞學科知識和學生素養(yǎng)兩個特點編寫。編者在深入理解學科特點、知識結構、思想方法的基礎上，科學把握學生的認知規(guī)律，使這套叢書能在教學中突出學生的主體地位，著力培養(yǎng)學生的認知能力，力求幫

本書是為了幫助高等院校心理健康教育課程的授課教師提升教學技能、提升心理健康的教學質量而編寫的。全書共三部分，包括如何更好地發(fā)揮本書的價值、大學生心理健康教育課程設計和多元化教學設計及課程建設。第一部分從積極心理學指導下的教學理念、開展教學設計的思路、提高教學效果的方法與技巧以及心理健康教育教學的建議介紹了如何更好地發(fā)揮

如何與青春期女兒聊天？如何解決她們在成長中遇到的各種困惑？如何讓她們欣然接受自己身體和心理的變化，順利度過這個特殊時期？本書通過大量真實案例，對青春期女孩的生理心理、學習社交、品德修養(yǎng)等進行了全方位解讀，詳細分析了女孩的內心需求，幫助媽媽了解青春期女孩。像閨蜜那樣和女兒聊天，其實一點都不難。書中有大量媽媽和女兒溝通的技

本書是心理特級教師寫給小學生家長和教師的建議手冊。作者結合自己實際工作中的實踐事例,針對小學生的心理特點,從“學業(yè)困惑”“成長煩惱”“人際關系”“心理障礙”四個方面來剖析孩子出現(xiàn)的各種“行為問題”,分析隱藏的主觀和客觀原因,展示咨詢的清晰脈絡,進而給出行之有效的解決辦法。本書旨在幫助老師和家長正確看待小學生各種典型問題

教師和家長是學生心理問題的系鈴人,亦是解鈴人。全書將科學、正確的心理技巧和觀念融入師生溝通和家校溝通的內容,層級簡明,步驟清晰。作者采用引導性話語,整體設計溝通過程。這樣的溝通案例干脆利落,全部經(jīng)過作者實際指導的檢驗,實用、好用、效果好,深受讀者歡迎。本書是心理特級教師寫給高中家長和教師的建議手冊。作者結合自己實際工作

每個初中生的成長都伴隨著各種各樣的問題,每個問題都猶如一次災難現(xiàn)場,多數(shù)家長和教師忙著救災,卻未探究如何防災。本書是心理特級教師寫給中學生家長和教師的建議手冊,作者結合自己實際工作中的實踐事例,針對初中生“學業(yè)困惑”“成長煩惱”“人際關系”“心理障礙”四個方面的“行為問題”,分析隱藏的原因,展示咨詢的清晰脈絡,給出了許