本書采用量化研究和質(zhì)性研究相結(jié)合的方法揭示了語文教師學(xué)業(yè)考評(píng)觀的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、語文學(xué)業(yè)考評(píng)觀與實(shí)踐的關(guān)系及影響因素；掌握了語文教師學(xué)業(yè)考評(píng)觀及時(shí)間的第一手資料，并對(duì)此展開了深入調(diào)查，有助于提高我國教師教育及教師培訓(xùn)的針對(duì)性及實(shí)效性，增進(jìn)語文學(xué)業(yè)考評(píng)改革的實(shí)效。

本書所繪圖畫多為《點(diǎn)石齋畫報(bào)》風(fēng)格，人物、花鳥、建筑、器物，大者半框，小者半框六幅。

本書以自然的口語形式記錄了19世紀(jì)中期上海方言常用短句，涉及當(dāng)年社會(huì)生活的各個(gè)方面。每節(jié)設(shè)一個(gè)專題，先列出常用詞語，注音并以英文解釋；接著列舉社會(huì)生活中的常用語句，注音并譯成英文。

本套書是一套傳統(tǒng)文化立體書,涉及中國傳統(tǒng)文化從點(diǎn)到面到的眾多主題,既包含建筑、文物、圖書等物質(zhì)文明,也包含傳說、生肖、文學(xué)等精神文明。所選主題,全是當(dāng)下孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣焦點(diǎn)。每冊書分為7個(gè)跨頁,用小讀者感興趣的立體書的形式,將原本平面化的文字內(nèi)容以立體紙藝呈現(xiàn),不但符合小讀者從具象思維到抽象思維發(fā)展的年齡特點(diǎn),

本書研究古漢語的句子結(jié)構(gòu),屬于“句法”的范疇。就研究對(duì)象和研究路徑而言,本書的研究分為兩個(gè)方面:一是對(duì)傳統(tǒng)語法代表性著作中涉及句子多層面認(rèn)識(shí)及變換分析的相關(guān)論述進(jìn)行溯源性梳理,從而對(duì)前輩學(xué)者的研究實(shí)踐和理論進(jìn)行總結(jié)和提煉;二是對(duì)既往古漢語語法研究中一些較少措意或雖已有研究而尚存歧見的句子類型進(jìn)行多視角的考察描寫,以期對(duì)

本書是張聞?dòng)裨诮虒W(xué)之余,先后寫了不少有關(guān)“語文”的文字而結(jié)集成書。全書由面對(duì)方塊字、古漢語的詞法、古漢語的句法、《古代漢語》教學(xué)析疑四個(gè)部分組成。面對(duì)方塊字包含了分別六書、漢字的兼職兼類、正反同辭三方面的內(nèi)容,古漢語的詞法包含了單音詞為主、連文同義、三字連文、對(duì)文同義、異文同義等內(nèi)容,古漢語的句法包含了關(guān)于“與地之宜”

本書以單元的形式組織內(nèi)容，全書分為“熱愛自然”“觀察社會(huì)”“感悟人生”“回眸歷史”“傳承文化”“沉思哲理”“走近大師”和“步入職場”等八個(gè)主題單元，在經(jīng)典名篇導(dǎo)讀中滲透思想幫助學(xué)生接受人文熏陶；每單元設(shè)有單元實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的“讀、寫、聽、說”能力，達(dá)到知、能、行統(tǒng)一。

本書是一本國學(xué)啟蒙讀物。全書從“天地玄黃”到“焉哉乎也”，總共由250個(gè)隔句押韻的四字短句構(gòu)成，對(duì)仗工整，條理清晰，音韻諧美。內(nèi)容涵蓋了天文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、倫理、歷史、等多方面的知識(shí)，且通篇思想統(tǒng)一，脈絡(luò)清晰，影響深遠(yuǎn)。

本書主要內(nèi)容包括：弟子規(guī)；父母呼；父母教；冬則溫；事雖��；親所好；身有傷；親愛我；親有過；親有疾；喪三年；兄道友；或飲食；稱尊長等。

本書內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，同時(shí)，書中更包含了傳統(tǒng)倫理道德的精華，闡述了豐富深刻的人生哲理。