《中共中央黨校教材：馬列著作選編（修訂本）》是中央黨校的基本教材之一，《中共中央黨校教材：馬列著作選編（修訂本）》采用了按專題分類的方式分為六個專題：論馬克思恩格斯的思想，論人的解放和自由全面發(fā)展，論唯物史觀和辯證法，論資本主義和社會主義，論東方社會，論政黨和政權(quán)建設(shè)�！吨泄仓醒朦h校教材：馬列著作選編（修訂本）》深入推

《自由個性及其歷史生成研究——基于馬克思恩格斯文本整體解讀的新視角》在對馬克思恩格斯文本整體解讀的基礎(chǔ)上，對長期以來馬克思學(xué)說中被忽視的“自由個性”理念做了深度挖掘�！白杂蓚�性”是個人不斷實現(xiàn)“個性解放”，達(dá)到個性獨立和自由，個性解放和社會解放相互促進(jìn)，最后達(dá)到對“個人的獨立性”和對“人本身”重新確認(rèn)之上“每一個個人”

《馬克思主義國際政治理論發(fā)展史研究》(作者張中云、林德山、趙緒生)按照歷史順序，較系統(tǒng)地介紹并論述了馬克思列寧主義創(chuàng)始人馬克思、恩格斯和列寧、斯大林，以及馬克思列寧主義世界發(fā)展新階段的重要代表毛澤東、鄧小平、江澤民的國際政治理論。馬克思主義國際政治理論是馬克思主義政治學(xué)的重要內(nèi)容和相對獨立的部分，它包括國際政治基本問題

他的一生都在寫著他的自白。無論是寫充滿青春朝氣的短詩，還是寫抨擊的文章——那沖殺字句排成的戰(zhàn)斗縱隊；無論是剖析整個世界，還是寫給燕妮的充滿信任的書信，他都提出了那些普遍而永恒的課題：關(guān)于人的品質(zhì)，關(guān)于個人和社會的關(guān)系，關(guān)于幸福和不幸的理解，關(guān)于英雄和懦夫的區(qū)別，關(guān)于真假財富的問題，關(guān)于同情和憎惡的問題……也的回答總是明

馬克思社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)理論是馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、科學(xué)社會主義的基礎(chǔ)理論，馬克思生前在研究唯物史觀、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)時，闡述了這一理論的基本觀點。列寧繼承了馬克思社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)理論的基本思想，并結(jié)合帝國主義時代的特點和俄國革命的需要，作出了新的解釋和運用。斯大林及其后人在繼承列寧思想的基礎(chǔ)上作了發(fā)揮，形成五

在全球化的背景下，資本主義內(nèi)部的各種痼疾紛紛顯露。從城鄉(xiāng)差距、貧富不均到經(jīng)濟(jì)掠奪問題，加上全球霸權(quán)在金融海嘯中顯露的腐敗，種種跡象顯示，讓整個世界重新認(rèn)識、反思馬克思主義的契機正在顯現(xiàn)。作為一位堅定的馬克思主義者，作者特里?伊格爾頓希望厘清人們對馬克思主義的錯誤認(rèn)識。該書通過大量實證內(nèi)容反駁了世人對馬克思主義的錯誤認(rèn)

為貫徹落實中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的指示精神，貫徹落實全國加強和改進(jìn)大學(xué)生思想=教育工作座談會精神，不斷改進(jìn)“馬克思主義基本原理概論”課教育教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，東北大學(xué)文法學(xué)院于2011年4月2日在東北大學(xué)漢卿會堂隆重召開“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)研討會。會上，各位

《早年毛澤東》選編了七部有關(guān)毛澤東早期經(jīng)歷的稀見傳記資料。它們都是以客觀的態(tài)度、樸實的文筆寫成的，大多在新中國成立以前撰寫和出版，今天讀來感覺親切、可信。這些傳記是：《毛澤東自傳》埃德加·斯諾著，張宗漢譯；《毛澤東的青少年時代和初期革命活動》蕭三著；《毛澤東思想與作風(fēng)》張如心著；《毛澤東的思想》安娜·路易斯斯特朗著，孟

本書以時間為經(jīng),以生平記錄為緯,以數(shù)以百計的大量真實故事,全面展示了毛澤東一生中的大事、要事和生活中的趣事,對偉人毛澤東同志的一生做了深刻而又詳盡的闡述。

《毛澤東光輝歷程地圖集》圖文并茂，在中國革命的大背景上展現(xiàn)了毛澤東同志一生主要的奮斗歷程。翻開圖集，讀者可以直觀地看到毛澤東同志各個歷史時期活動的地理環(huán)境和行動路線，看到毛澤東同志各個時期的理論和實踐的光輝業(yè)績，看到毛澤東同志各個時期的革命風(fēng)采。撫今憶昔，歷史告訴我們，毛澤東同志的功勛是永不磨滅的，毛澤東同志永遠(yuǎn)活在中