體育康復(fù)學(xué)

本書共分24個章節(jié)，主要對大學(xué)體育理論與實踐作了介紹，具體內(nèi)容包括大學(xué)體育健康教育與體育鍛煉、營養(yǎng)與健康、運動損傷與預(yù)防、體育鍛煉的生理科學(xué)基礎(chǔ)、體育運動欣賞等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

本教材在編寫上以課程項目教學(xué)的工作任務(wù)為驅(qū)動，以介紹體育基礎(chǔ)知識、傳授體育技能、培養(yǎng)體育能力、開展素質(zhì)養(yǎng)成教育為主線，以順應(yīng)高職基礎(chǔ)課“知識夠用、內(nèi)容實用”為原則，以圖文結(jié)合版式來構(gòu)建教材體例編寫而成。本教材共4章，即體育認(rèn)知、體育技術(shù)與技能、體育賽用能力、體育休閑，附錄部分包括國家學(xué)生體質(zhì)健康評價標(biāo)準(zhǔn)和大學(xué)生課余體育

這套《體育學(xué)科研究生通用教材》力求體現(xiàn)“五性”：1．前沿性。給研究生介紹前沿知識，力求引導(dǎo)研究生進(jìn)入學(xué)術(shù)前沿。2．創(chuàng)新性。力求給研究生進(jìn)行研究創(chuàng)新以啟迪。3．拓展性。適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)發(fā)展交叉滲透的特征，拓寬知識視野。4．實踐性。力求緊密結(jié)合當(dāng)代體育科學(xué)的發(fā)展，為體育事業(yè)服務(wù)，處理好知識和能力的關(guān)系。5．可讀性。努力提高教材

《體育競賽組織編排》屬于《體育競賽學(xué)》范疇。全書對體育競賽的基本理論作了簡明的闡述；對體育競賽的組織工作和體育競賽方法作了詳盡的敘述；對各單項體育競賽項目的競賽方法及編排作了較全面的介紹。書中基本匯集了當(dāng)前有關(guān)體育競賽組織編排的所有組織和編排方法以及新的觀點，并提有自己的看法；書中囊括了26項體育競賽的競賽方法及編排，

本書前10章為體育文化篇，后14章為運動技能篇，涵蓋了健康的新理念和基本知識、體育的基礎(chǔ)知識和基本技能等內(nèi)容。

《體適能基礎(chǔ)理論》將加深內(nèi)地學(xué)界和群眾對體適能概念的認(rèn)識和理解。該書不僅闡明了運動與體適能之間的關(guān)系，也辨析了健康與體質(zhì)的異同，該書全面地詮釋了體適能概念、構(gòu)成要素、類別，以及體適能的發(fā)展趨勢；論證了體適能的生理、生化基礎(chǔ)；而且對提高身體素質(zhì)、減緩心理壓力、合理控制體重，以及運動中的安全保證和急救等問題提出了具體的操作

《社會體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與職業(yè)設(shè)計》以獨特的思維和前瞻性的視角，力圖讓讀者認(rèn)識社會體育專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，了解社會體育專業(yè)人才所應(yīng)具備的知識，熟悉相關(guān)職業(yè)資格證書獲取的途徑與條件，掌握職業(yè)生涯設(shè)計的方法�！渡鐣�體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與職業(yè)設(shè)計》中大量鮮活生動的真實案例所提供的從業(yè)經(jīng)驗與教訓(xùn)，其價值可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教科書的

《普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)配套教材：運動生物力學(xué)實驗》根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科課程方案》的精神，在總結(jié)學(xué)科建設(shè)和教材實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成。《普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)配套教材：運動生物力學(xué)實驗》是趙煥彬、李建設(shè)主編《運動生物力學(xué)》的配套教材，全書包括實驗導(dǎo)論、常用儀器設(shè)備、基礎(chǔ)實驗、綜合實驗、設(shè)計實驗等

《普通高等教育“九五”國家級重點教材·體育院校通用教材：運動訓(xùn)練學(xué)》在編寫過程中，查閱了大量國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，參閱了目前我國有關(guān)訓(xùn)練學(xué)方面的教材、實用性、工具性。在內(nèi)容和理論體系上既保留了傳統(tǒng)訓(xùn)練理論的合理部分，又吸取了現(xiàn)代訓(xùn)練理論的研究成果。為了更好地貫徹理論聯(lián)系實際的原則，提高學(xué)生分析和解決訓(xùn)練實踐中各種具體問題