本書分為七部分，主要內(nèi)容包括：民法總論、物權(quán)、債權(quán)、人身權(quán)、婚姻家庭、繼承權(quán)、民事責(zé)任。書后附有全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱、全國成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全真模擬試卷、2018年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。

本書分為四部分，主要內(nèi)容包括：議論文、記敘文、詩詞曲賦、小說與戲劇。書后附有全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱、全國成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全真模擬試卷、2018年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》立足職校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實際，旨在幫助職校生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。全書共分八章，內(nèi)容包括了解職業(yè)，順利就業(yè)；職業(yè)信息篩選與分析整理：就業(yè)準備：求職面試準備；勞動權(quán)益保護；職業(yè)適應(yīng)；創(chuàng)業(yè)準備；創(chuàng)業(yè)實踐。本書語言通俗易懂，案例鮮活生動，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念和教學(xué)要求

本書共五章，主要內(nèi)容包括：極限和連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)、概率論初步。書后附有全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱——高等數(shù)學(xué)(二)、全國成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試高等數(shù)學(xué)(二)全真模擬試卷、2018成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試高等數(shù)學(xué)(二)試卷。

本書共8章，內(nèi)容包括：旺盛學(xué)習(xí)精力的三大來源、白丟30分的聽課誤區(qū)、3個妙招記住90%的課堂內(nèi)容、養(yǎng)成習(xí)慣是孩子主動學(xué)習(xí)的穩(wěn)定器等。通過對學(xué)生各種學(xué)習(xí)問題的分析，幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，助力家長健康教導(dǎo)孩子。

本書用《哆啦A夢》漫畫里的角色做類比，列舉了40個家長常常面對的教育疑難雜癥，以兒童心理與行為發(fā)展理論為基礎(chǔ)，分析孩子行為背后的原因，并提供多達一百余個實用有效的親子游戲和互動方法。

本書分4個模塊：1、創(chuàng)業(yè)管理基礎(chǔ)技能訓(xùn)練；2、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營基礎(chǔ)技能訓(xùn)練；3、創(chuàng)業(yè)情景式游戲訓(xùn)練；4、創(chuàng)業(yè)計劃書基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。每個模塊之間都呈內(nèi)容式互補，遞進式推進，本書是陳宏、葉亞芳編著《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》的進階。本書共配有54個課時的彩色翻轉(zhuǎn)課堂圖和與翻轉(zhuǎn)課堂圖配套的任務(wù)，既有生動形象的場景，又埋藏了完成任務(wù)的線索；既能激發(fā)

孩子在成長為大人,父母也要升級至2.0.“那個曾經(jīng)眼睛閃閃發(fā)亮、充滿夢想的孩子到哪去了?”為什么再也搞不懂小孩在想什么?為什么總是忍不住對他們生氣?韓國知名咨詢師寫給所有走投無路的家長,教你讓孩子從叛逆到主動談心。身為中學(xué)心理咨詢師以及兩位孩子的母親,作者透過十幾年來在任職的學(xué)校中所經(jīng)歷的真實故事,以及自己養(yǎng)兒育女的經(jīng)

大多數(shù)失敗的教育,無不和父母過于重視考試分數(shù)、輕視心理撫養(yǎng)有關(guān)。父母若忽視或錯過孩子“社會情商”發(fā)展的最佳時機,會讓孩子帶著“失落的一角”長大,然后進入社會。這樣的孩子,容易成為社會的妥協(xié)者。作為家長,我們要時刻思考一個問題:家庭教育的最終目的到底是什么?不要刻意培養(yǎng)一個“完美孩子”,而要努力培養(yǎng)一個有完整的“社會情商

本書是日本教育家島村華子寫給父母家長的家庭教育指導(dǎo)手冊。在育兒過程中,究竟是該以表揚為主,還是以批評為主呢?牛津大學(xué)兒童發(fā)展學(xué)博士島村華子女士,本著對動機理論、執(zhí)行功能、社會性與情緒學(xué)習(xí)、幼兒教育質(zhì)量評價等心理學(xué)、教育學(xué)問題的深入研究,以蒙臺梭利教育法和盧梭·愛彌兒教育法為基礎(chǔ),在如何通過恰當(dāng)有效的表揚、批評方式來培養(yǎng)