本字帖作為楷書入門，以控筆訓(xùn)練為起點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)到規(guī)范漢字打下基礎(chǔ)。學(xué)生在練習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu)的同時(shí)，提高對漢字結(jié)構(gòu)空間布□感知的能力，增強(qiáng)對于筆畫的控制和掌握，習(xí)得楷書的基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

本書根據(jù)2021年11月教育部制定的《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》為指導(dǎo)，詳細(xì)介紹了“健康行為與生活方式”“生長發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對”“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”等5個(gè)方面內(nèi)容。本冊為高中版，為高中生群體詳細(xì)介紹了校園生活和社會(huì)生活中可能遇到的各類生命安全與健康問題，并有針

本書根據(jù)2021年11月教育部制定的《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》為指導(dǎo)，詳細(xì)介紹了“健康行為與生活方式”“生長發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對”“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”5個(gè)方面內(nèi)容。本冊為初中版，主要讓該年齡階段孩子懂得青春期的生理健康、情緒引導(dǎo)、社會(huì)交往等知識，牢固樹立健康的人

本書是成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)�；�于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)施總結(jié)。在我國學(xué)校的德育工作一直被擺在教育工作的首位，中學(xué)階段是學(xué)生德性成長的關(guān)鍵期，也是學(xué)生人格發(fā)展的關(guān)鍵期,對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著重要作用，因此研究基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)施具有重要意義。

本書共8章，系統(tǒng)介紹了普通高中綜合改革的教育使命、高中綜合改革的“他山之石、高中生涯規(guī)劃教育、高中新課程改革與實(shí)施、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、高中綜合改革校本化實(shí)施的推進(jìn)策略、新高考綜合改革的挑戰(zhàn)性、高中綜合改革的愿景與展望等。

本書將生態(tài)文明教育與核心價(jià)值觀的培育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、學(xué)生生態(tài)行為習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合，圍繞“生命、生活、生態(tài)”的教育主題，在認(rèn)知生態(tài)、保護(hù)環(huán)境、綠色生活方面進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。其中闡釋的生態(tài)文明教育不僅“可看、可講”，還“可體驗(yàn)、可創(chuàng)造、可提升”。本書中的生態(tài)文明教育涵蓋了探究學(xué)習(xí)內(nèi)容、科學(xué)閱讀、資料庫以及動(dòng)手實(shí)踐、課后

本書從理論、策略和實(shí)踐三個(gè)主要方面出發(fā)。第一到三章為理論方面，從英語學(xué)科中的深度學(xué)習(xí)、中學(xué)英語單元整體教學(xué)、英語教學(xué)中的各種課型理論基礎(chǔ)與深度學(xué)習(xí)結(jié)合三個(gè)方向進(jìn)行闡述。第四章為策略方面，主要探討指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)中的六個(gè)策略：中學(xué)英語單元整體教學(xué)教材內(nèi)容分析策略，單元目標(biāo)提煉策略，學(xué)習(xí)小單元?jiǎng)澐植呗�，學(xué)生活動(dòng)設(shè)

本書內(nèi)容涉及指導(dǎo)中小幼教師開展教科研的多個(gè)方面，包括如何寫好論文、如何寫好課題、如何寫出專著、如何參加評獎(jiǎng)四個(gè)部分。

本書涵蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的21個(gè)必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和4個(gè)蘊(yùn)含豐富物理思想的選做實(shí)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)置了“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)思路”“實(shí)驗(yàn)器材”“實(shí)驗(yàn)過程”“實(shí)驗(yàn)分析”“反思創(chuàng)新”“基礎(chǔ)演練”“能力提升”和“課后閱讀”等八個(gè)欄目。

本書共分八章，內(nèi)容包括：教育評價(jià)的內(nèi)涵與發(fā)展、藝術(shù)教育與藝術(shù)教育評價(jià)的意義、國際藝術(shù)教育評價(jià)進(jìn)展、我國藝術(shù)教育評價(jià)的進(jìn)展、藝術(shù)教育評價(jià)的類型與應(yīng)用、藝術(shù)教育評價(jià)的方法與應(yīng)用、學(xué)生音樂素養(yǎng)評價(jià)、學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)評價(jià)等。